五小沙河店幼兒園“幼小銜接去小學(xué)化”家長告知書

美友147729332

尊敬的家長朋友:您好！ “望子成龍” “望女成鳳”是每個(gè)家庭的期盼。孩子進(jìn)入幼兒園后，不少家長就以孩子在幼兒園學(xué)會(huì)寫多少漢字、能認(rèn)讀多少漢語拼音和會(huì)做多少算術(shù)題為標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)辦園質(zhì)量的優(yōu)劣，這顯然是家長對幼兒教育缺乏正確認(rèn)識(shí)。 國家教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》明確要求，幼兒園教育應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，綜合組織健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒的各種學(xué)習(xí)均融合于游戲中。規(guī)范的幼兒園都采用區(qū)域游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)和主題教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的教育法，為幼兒提供健康、豐富的游戲環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的嬉戲中保持身心健康、獲得習(xí)慣養(yǎng)成和促進(jìn)智力發(fā)展。 　　尊敬的家長朋友，省、市、縣教育部門也多次發(fā)文嚴(yán)禁幼兒園拔苗助長”式的超前“小學(xué)化”教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。 然而近年來，一些幼兒園為了迎合部分家長對寶寶們成才的期望需求，提前對孩子進(jìn)行了不科學(xué)的知識(shí)教育。寫不完的作業(yè)、讀不完的漢字、各種各樣的知識(shí)考查充斥著孩子的日常，反而讓孩子還未上學(xué)便開始厭學(xué)。 幼兒園的基本活動(dòng)模式應(yīng)該是游戲模式，而不是教學(xué)模式。我園幼小銜接工作的目標(biāo)是:科學(xué)安排活動(dòng)進(jìn)度，趣味的組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的良好品質(zhì)。 幼兒園小學(xué)化的危害 ?? 違背教育規(guī)律和孩子的成長規(guī)律。 孩子在不同的階段應(yīng)該給予適合他們身心發(fā)展的內(nèi)容，這叫教育的適宜性。每一階段的內(nèi)容前后銜接一起構(gòu)成了大教育體系，如果提前讓孩子接受以后的內(nèi)容，就會(huì)打破這個(gè)系統(tǒng)，產(chǎn)生不良的后果。另外幼兒園小學(xué)化是把小學(xué)的內(nèi)容提前給孩子學(xué)習(xí)，而這些內(nèi)容基本都高于孩子認(rèn)知、思維、動(dòng)作發(fā)展的水平，這種拔苗助長的方式只能有礙于孩子發(fā)展。 　　?? 造成孩子在幼兒期就開始厭學(xué)。 孩子在幼兒園就應(yīng)付大量的任務(wù)，諸如寫字、算術(shù)、抄寫等，沒有太多時(shí)間玩游戲，這些經(jīng)歷只能使孩子提前厭學(xué)。 ?? 奪去了孩子歡樂幸福的童年。 孩子的童年應(yīng)該在游戲中成長、在游戲中學(xué)習(xí)。游戲中充滿了他們的歡聲笑語、游戲中彌漫著他們的成長足跡。對孩子來說，這就是最大的幸福，而成人不能因?yàn)橐患核嚼鴬Z走孩子的幸福。 　　為了“贏在起跑線上“，家長爭相把孩子送到教學(xué)味濃的幼兒園，一些幼兒園為了吸引生源，也對家長投其所好，走上幼兒教育小學(xué)化之路。作為家長，我們應(yīng)該知道幼兒園教育應(yīng)該給孩子什么! 　　??挫傷孩子的自尊心。 如果在幼兒階段過多地學(xué)習(xí)了小學(xué)知識(shí)，上小學(xué)一年級(jí)時(shí)不用花多大力氣就可以獲得好成績，會(huì)使這些兒童養(yǎng)成不愛動(dòng)腦，不愛思考，死記硬背的不良習(xí)慣。提前學(xué)習(xí)只能使孩子一時(shí)領(lǐng)先，讓孩子在學(xué)習(xí)上體會(huì)到了是一種由高峰漸漸滑向低谷的感覺，這樣會(huì)挫傷孩子的自尊。 　　?? 讓孩子失去幸福感。 兒童教育專家盧勤痛心疾首的說:“我們很多家長和老師把仙女和王子趕出孩子童年的社會(huì)，讓他們從小就學(xué)算數(shù)和語文，早教如果沒有正確的航向，將摧殘孩子的童年?！?lt;/p> ??答疑解惑??為什么幼兒園不提前教拼音?1.幼兒園階段的孩子還不太能夠聽懂太復(fù)雜的句子，急著讓他們學(xué)習(xí)拼音，其實(shí)僅僅是從機(jī)械記憶的角度來增加他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，達(dá)到的也是事倍功半的效果。2.孩子的表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，很多孩子還不能流利地進(jìn)行日常對話，拼音的學(xué)習(xí)是脫離日常生活的，提早學(xué)習(xí)拼音會(huì)使得孩子學(xué)習(xí)日常對話更為困難。我園在字寶寶認(rèn)知過程中，結(jié)合拼讀訓(xùn)練，對孩子進(jìn)行語感培養(yǎng)，為后期學(xué)拼音打下良好基礎(chǔ)。 ??給家長的建議??:1、想要激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不如我們自己發(fā)力，加油學(xué)習(xí)，為孩子做出一個(gè)真實(shí)的榜樣，保持良好的心態(tài)有耐心傾聽陪伴孩子成長。 2、不要攀比每一位孩子都有個(gè)性上差異，父母在拿孩子不斷做比較的時(shí)候，孩子就會(huì)不斷地被平庸化，甚至很多時(shí)候會(huì)覺得孩子不如人。長期以往會(huì)非常打擊孩子，讓孩子的自尊心受到傷害，所以父母一定要正視自己，請帶著欣賞的眼光重新打量你的孩子，或許你會(huì)有完全不一樣的發(fā)現(xiàn)，也會(huì)有更深刻的感動(dòng)和幸福出現(xiàn)。 3、家長們都知道“金無足赤、人無完人”這句話，它是在告誡我們：在這個(gè)世界上，十全十美的事物是不存在的，完美的人也是沒有的。孩子往往不能正確地看待學(xué)習(xí)和生活中的失敗與挫折。此刻就要多發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，多正確鼓勵(lì)，肯定孩子，樹立孩子的自信心。 ??那孩子在幼兒圍應(yīng)該學(xué)什么呢? ??1、培養(yǎng)良好的習(xí)慣 在幼兒園里、一目生活皆教育。老師們會(huì)在一目流程中教會(huì)孩子講衛(wèi)生、懂禮貌、不偏食、不挑食、愛運(yùn)動(dòng)、早睡早起、有安全意識(shí)等良好的習(xí)慣，而這些習(xí)慣才是奠定孩子未來教育的基石。2、學(xué)習(xí)自理能力 自理能力越強(qiáng)的人越能適應(yīng)新環(huán)境、越敢于探索，也越自信。在幼兒園里，老師會(huì)讓孩子自己動(dòng)手整理衣物、自己進(jìn)餐、喝水、如廁等，培養(yǎng)孩子的自理能力。3、培養(yǎng)社交能力 對孩子來說，幼兒因是一個(gè)小社會(huì)，這跟同齡小朋友相處的過程中，孩子逐漸學(xué)會(huì)怎樣建立友情、怎樣保持友誼，出現(xiàn)矛盾時(shí)怎樣解決問題。在老師的引導(dǎo)下，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)幫助別人和感恩別人。4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力 3~6歲是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。老師會(huì)用孩子最感興趣的游戲模式，培養(yǎng)孩子的記憶力，注意力，想象力等，寓教于樂，讓孩子在游戲中獲得知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)探索的能力，為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。 　　幼兒園是孩子接受教育的起點(diǎn)，孩子在幼兒園所學(xué)的東西會(huì)伴隨孩子一生。而幼兒園小學(xué)化，就相當(dāng)于讓孩子跳過基礎(chǔ)教育階段，直達(dá)小學(xué)教育，這樣孩子接受的教育就好比空中樓閣。沒有支撐中會(huì)顛覆。 不積跬步，無以至千里 不積小流，無以成江海 幼兒園教育看似簡單 卻是孩子人生的基石 　　幼兒的童年生活應(yīng)當(dāng)是無憂無慮的，為了寶寶們的健康快樂成長。讓我們行動(dòng)起來，還孩子一個(gè)歡樂的童年，讓孩子快樂健康的成長吧?。?！