<p class="ql-block"> 2021年4月13日，我校全體科學(xué)老師齊聚錄播室，共同觀摩了通過遠(yuǎn)程互動平臺舉行的“基于學(xué)生思維發(fā)展”小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動分為兩個板塊:第一個板塊是集中學(xué)習(xí)；第二個板塊是分年級組共同學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 洛陽市孟津縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的薛婭雷老師和安陽市幸福中學(xué)的孫靖老師的《比較液體的輕重》，是三年級下冊的準(zhǔn)備單元，在教師引導(dǎo)下，通過往燒杯里倒油和水實(shí)驗(yàn)，比較油和水的輕重，遵循猜想假設(shè)——制定計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論的科學(xué)探究過程。課本還安排了一個拓展活動，即分層飲料的制作。能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 平頂山衛(wèi)東區(qū)五條路小學(xué)的逵碧桐老師的《我的小燈籠》從學(xué)生比較熟悉的物品出發(fā)，引出電燈籠怎么會發(fā)光的？是用小燈泡照明的嗎？借助電燈籠外形各異，制作的材料也多種多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)燈籠里電路的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 鄭州市中原區(qū)互助路小學(xué)何得帥老師的《聲音是怎樣傳播的》，是在學(xué)生了解了聲音的大小、高低、產(chǎn)生的原因等基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生探究聲音能在氣體、固體、液體中傳播以及認(rèn)識聲音的傳播離不開物體。從而構(gòu)建起對聲音的傳播的認(rèn)識，為今后的探究、學(xué)習(xí)奠定感性基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)肖莎莎老師的《空氣占據(jù)空間》讓學(xué)生掌握一些操作，觀察，推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析、綜合、歸納、概括等初步的邏輯思維能力。通過實(shí)驗(yàn)--分析--綜合的形式，步步深入，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力，同時注重講練結(jié)合，使學(xué)生逐步提高知識水平和技能。</p> <p class="ql-block"> 老師們通過設(shè)置情景，表揚(yáng)激勵等多種方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中既長知識又長智慧，在學(xué)中樂、樂中學(xué)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)獲得新知，并加以運(yùn)用，鞏固提高。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并及時記錄下來，汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)！</p> <p class="ql-block"> 通過本次活動，令我們的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，為我們的課堂教學(xué)增添了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們將所學(xué)到了的運(yùn)用到平時的每一節(jié)課上，潛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)水平！</p>