第四小學(xué)開(kāi)展“駐校教研日，攜手促提升”教研活動(dòng)

美友19100751

——同江市第四小學(xué)“落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”駐校教研活動(dòng) 　　為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)化駐校教研，突出立德樹(shù)人，促進(jìn)教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量有效提高，同江市進(jìn)修校初教部領(lǐng)導(dǎo)和科研所王金鳳老師分別于4月9日和4月12日到第四小學(xué)參加了“駐校教研活動(dòng)”。 本次活動(dòng)授課的五位教師精心準(zhǔn)備、研讀課標(biāo)、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，為聽(tīng)課教師奉獻(xiàn)出一堂堂高水平的示范課。 　　 焦彩紅老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《傳統(tǒng)節(jié)日》，按時(shí)間順序?qū)懥似邆€(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，與節(jié)日、活動(dòng)相關(guān)的生字分散于全文，焦老師采用隨文識(shí)字與集中識(shí)字相結(jié)合方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生通過(guò)表演讀、拍手讀、師生對(duì)讀、生生對(duì)讀等多種形式朗讀，了解傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日的歡慶與幸福，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 張宸睿老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《蜘蛛開(kāi)店》，是部編教材中二年級(jí)下冊(cè)的一篇童話故事。本節(jié)課，教學(xué)重難點(diǎn)突出，學(xué)生在輕松的氛圍中不僅認(rèn)識(shí)了本課的生字詞，同時(shí)運(yùn)用多種方法識(shí)字，提升了語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力，做到了“不是教課本，而是用課本教”。 蘇文娜老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《三角形邊的關(guān)系》，創(chuàng)造性使用教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，巧妙選用學(xué)習(xí)素材，通過(guò)讓學(xué)生在擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、量一量、算一算等操作活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形邊的關(guān)系，并在發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感、幾何直觀和推理能力。 鄭曉婷執(zhí)教的英語(yǔ)課《Unit2 My weekend》，注重聽(tīng)說(shuō)讀的訓(xùn)練，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，相輔相成。通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，生動(dòng)形象展示教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)過(guò)程，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的大容量，多信息，高效率。 郭俊偉執(zhí)教的道德與法治課《四通八達(dá)的交通》，以兒童現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效結(jié)合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。 課后，初教部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)五節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)并與授課老師進(jìn)行了深入交流研討，主要是從教學(xué)中存在的困惑、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行了交流與分享。對(duì)“如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，讓老師們受益匪淺。 　　 駐校教研活動(dòng)是對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)的一次檢閱，更是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，極大地促進(jìn)了老師們?cè)谖谋镜难凶x、課堂藝術(shù)的升華、自主課堂的構(gòu)建等方面的提升，有效落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，很好地引領(lǐng)和助推了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。