<p class="ql-block"> 潘新和先生在《語文：表現(xiàn)與存在》中深情地向往：“未來的語文教師要是都能充滿詩意情懷，都能用自己的詩意感悟去喚起孩子‘心靈中的詩人’；未來的孩子如果都能擁抱、譜寫自己的詩意人生，那是多么好！”讓語文活起來，讓語文課生動起來已不是莊子望洋興嘆的無奈。語文教學本該是語文學習，語文學習理應是知識的、詩意的、智慧的、創(chuàng)造的。</p> <p class="ql-block"> 六年級下冊第四單元的習作內容是心愿。孩子們對生活充滿了無限的想象與期盼，心中蘊藏了許多美好的心愿。本次習作旨在能喚醒孩子們埋藏在心底的美好愿望，激發(fā)他們表達的欲望。讓學生寫一首小詩，去表達心中的愿望。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了進一步激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，我決定把課堂搬到教室外面去，讓學生置身于綠茵的操場上，與藍天白云相伴，讓思緒放飛。大家以小組為單位，同伴互助，碰觸靈感的火花。</p> <p class="ql-block"> 回到教室里，我們在小組內進行展示預演，大家都信心滿滿，期待著自己創(chuàng)作的小詩能完美地呈現(xiàn)給同學們。</p> <p class="ql-block"> 在美妙的音樂伴奏下，同學們的展示開始啦??</p> <p class="ql-block"> 同學們精彩的展示感動著每一個人，展示完畢仍然意猶未盡。我頓時有了一個想法：全班同學共同即興創(chuàng)作一首小詩。這個想法剛說出來就得到了同學們一致贊同。于是，我們確定了一個心愿主題：想去環(huán)游世界。大家?guī)缀跏钱惪谕暤叵氲搅司W紅句子：世界那么大，我多想去看看。于是，這首小詩就在你一句我一句的討論中誕生啦！</p> <p class="ql-block"> 詩意語文的首要任務就是傾聽學生自己的思想、情感和意志，詩意語文追求的學習氛圍是自由、自然的氛圍，詩意語文致力于培養(yǎng)的是具有自由品質的人。我在追求詩意語文的道路上前行…</p>