<p class="ql-block"> 四月，花香滿徑，楊柳依依。在這春光旖旎的季節(jié)，我們東于學(xué)區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)啟了第二輪教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)以《我變成了一棵樹(shù)》進(jìn)行同課異構(gòu)提升。13日下午，分別由雙高小學(xué)的王斐斐老師和東于小學(xué)的李曉霞老師，進(jìn)行了課例展示。兩位老師課前精心備課 ，深入鉆研課標(biāo) 、教材，結(jié)合學(xué)情對(duì)本課的目標(biāo)進(jìn)行了準(zhǔn)確定位，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)啟了想象的大門，在想象的王國(guó)里無(wú)拘無(wú)束 ，自由徜徉。</p> 王斐斐老師授課 <p class="ql-block"> 王老師教態(tài)隨和，面帶微笑，如一股春風(fēng)吹近了和學(xué)生的距離。在朗讀、仿寫、想象等語(yǔ)文活動(dòng)中，孩子們積極舉手，踴躍發(fā)言，盡可能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在打開(kāi)思路、發(fā)展思維的同時(shí)，想象更豐富了。尤其在“我真希望變成一棵樹(shù)。我心里想著，為就覺(jué)得身上癢癢的。低頭一看，許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！”照樣子說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，孩子們想象奇特，希望自己變成美麗的花兒，七彩的蝴蝶，自由飛翔的小鳥(niǎo)……孩子們的想象真的是天馬行空，老師引導(dǎo)得也恰到好處。</p> 李曉霞老師授課 <p class="ql-block"> 李老師從引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容入手，喚醒學(xué)生對(duì)課文的整體感知，然后用一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題：“你覺(jué)得文中的哪些想象有意思” 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)。一邊品讀感悟想象的神奇有趣，一邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)想象。整節(jié)課充滿濃濃的語(yǔ)文味 ，有效落實(shí)了學(xué)科核心素養(yǎng) 。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)離不開(kāi)教研，以研促教，以研興教，聽(tīng)課結(jié)束后 ，兩位老師分別就自己對(duì)本課的得失、困惑進(jìn)行說(shuō)課。觀課教師分別從“目標(biāo)制定”“目標(biāo)實(shí)施”“目標(biāo)達(dá)成”“導(dǎo)學(xué)作用”“主體發(fā)展”五個(gè)觀察角度對(duì)兩節(jié)課例進(jìn)行了分析、思考，暢談自己想法、見(jiàn)解，有真誠(chéng)的肯定與贊賞，也有建議與幫助。</p> <p class="ql-block"> 教研組長(zhǎng)王艷香老師結(jié)合單元教學(xué)要素進(jìn)一步解讀了兩位教師的課時(shí)目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，提出了需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)。教研主任王英英老師在如何圍繞單元要素和課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)怎樣的課堂活動(dòng)能讓每個(gè)層次的學(xué)生都有發(fā)展、都能實(shí)現(xiàn)落地給予了富有建設(shè)性的意見(jiàn)。大家都明確以想象為主題的習(xí)作教學(xué)單元，在方法上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象很重要，在激發(fā)學(xué)生想象興趣、想象欲望的同時(shí)，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，有梯度地給學(xué)生搭建想象的腳手架，打開(kāi)學(xué)生思路，讓學(xué)生放飛起來(lái)敢于大膽想象，進(jìn)入到無(wú)拘無(wú)束的想象之中，從而創(chuàng)作自己的想象故事。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境?！泵看谓萄谢顒?dòng)都會(huì)給老師們帶來(lái)很多思考，大家聚在一起研析教材，碰撞思維，同時(shí)也不斷反思自己的課堂，這樣的活動(dòng)無(wú)論是講課老師，還是聽(tīng)課老師，都是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。</p>