云端教育點(diǎn)亮智慧之光——海南省小學(xué)卓越校長(zhǎng)工作室全體成員、海南小學(xué)骨干校長(zhǎng)蒞臨我校交流信息化管理經(jīng)驗(yàn)

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最美人間四月天，芳草萋萋，桃紅柳綠。4月13日上午，在這最美時(shí)節(jié)，海口第二十七小學(xué)迎來了海南省小學(xué)卓越校長(zhǎng)工作室全體成員及海南省小學(xué)骨干校長(zhǎng)蒞臨我校探索交流信息化教學(xué)管理。 　　當(dāng)前，?？谑械诙咝W(xué)致力于推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升工程，校園全面綜合智慧化，引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，通過智慧校園項(xiàng)目強(qiáng)化教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，基本實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力“三提升”。 　　海口市第二十七小學(xué)建校50多年來，秉承“啟航教育”的辦學(xué)思想，精心構(gòu)建“啟航德育、啟航課程、啟航課堂”的教育實(shí)踐體系。美麗文明的校園，完善的課程體系，信息化的智慧課堂，卓越的辦學(xué)成效，被譽(yù)為集“花園、樂園、學(xué)園”為一體的特區(qū)窗口式學(xué)校。 　　眾校長(zhǎng)們以實(shí)地觀摩的形式實(shí)地調(diào)研，參觀了我校信息化建設(shè)管理教學(xué)實(shí)踐之途的展板、觀看我校特色課程手旗操、竹竿舞、國(guó)畫班、書法班、民樂班、打擊樂等啟航課程建設(shè)實(shí)施情況。 　　豐富多彩的課程，引起校長(zhǎng)們拿起手機(jī)駐足記錄，對(duì)學(xué)校課程實(shí)施贊嘆不已，吳欣校長(zhǎng)介紹說，課程以年級(jí)推進(jìn)，每年學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能本領(lǐng)，六年影響一生。 　　 親切的吳正愿校長(zhǎng)和書法班孩子們交談。——孩子，你學(xué)多久了?——老師，您好，將近一年了。——寫得真不錯(cuò)，繼續(xù)堅(jiān)持! 　　隨后，校長(zhǎng)們來到海納樓二樓多媒體報(bào)告廳，觀摩由親切的陳玉棋主任和一（10）班的孩子帶來的《荷葉圓圓》智慧課堂展示課。智慧課堂在海口市最美教師王曉芬主任的主持下拉開了序幕。 　　本節(jié)課教師運(yùn)用云端及時(shí)捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，調(diào)整課堂，讓學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)由“靜”變“動(dòng)”，凸顯信息技術(shù)對(duì)原有教學(xué)模式的創(chuàng)新性突破，實(shí)現(xiàn)智慧課堂教學(xué)目標(biāo)。 陳老師在教學(xué)中充分發(fā)揮優(yōu)學(xué)派平板的優(yōu)勢(shì)，用優(yōu)學(xué)派電子書包提供的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“四化”改革，即學(xué)習(xí)任務(wù)決策數(shù)據(jù)化，教師評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化，學(xué)生交流互動(dòng)立體化，教學(xué)資源推送智能化，提高了課堂的教學(xué)效率。 　　在教學(xué)精讀課文部分，落實(shí)語用理念的過程中，陳老師充分發(fā)揮多媒體技術(shù)與學(xué)科整合的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)微風(fēng)吹過，荷葉輕輕晃動(dòng)的優(yōu)美場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)這種美的意境。搭乘優(yōu)學(xué)平臺(tái)、構(gòu)建智慧課堂改變了傳統(tǒng)的單向灌輸，讓學(xué)習(xí)超越了時(shí)間和空間的限制，對(duì)教師教育意識(shí)形態(tài)多元化的提醒和促進(jìn)。智慧喚醒課堂，讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，是時(shí)代的呼喚，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，是課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力的契機(jī)，也是新時(shí)期教育教學(xué)改革的重大使命。以優(yōu)學(xué)派智慧課堂提供的科技化手段為依托，加之我校一年級(jí)智慧創(chuàng)新班教師們飽滿的熱情與勇于探索的精神，現(xiàn)代教育信息化的浪潮將會(huì)以銳不可當(dāng)?shù)膭?shì)頭翻涌前進(jìn)，引領(lǐng)我校全面推進(jìn)智慧教育，讓兒童更智慧。 校長(zhǎng)們被童言感染，開懷大笑。 認(rèn)真觀摩，思考信息化課堂的建設(shè)與實(shí)踐。 接下來由吳欣校長(zhǎng)結(jié)合我校智慧校園的建設(shè)以及實(shí)施情況，就“基于信息化背景下教學(xué)管理暨實(shí)踐探索”主題與在座同仁介紹我校的智慧校園建設(shè)實(shí)踐之路，并共同交流與探討未來信息化教學(xué)之趨勢(shì)。 　　首先，吳欣校長(zhǎng)對(duì)各位校長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎，接著吳欣校長(zhǎng)介紹，學(xué)校近年來，在上級(jí)政府和教育行政部門的關(guān)心支持下，學(xué)校不斷加大現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)力度，穩(wěn)步推進(jìn)信息信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升工程，先后投入近700萬進(jìn)行軟件和硬件設(shè)施建設(shè)及更新。歷經(jīng)五年，集結(jié)多校智慧，智慧管理日趨完善，實(shí)現(xiàn)了智慧校園信息化背景下的指尖管理和智慧課堂，滿足校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多方需求，助力學(xué)校管理提效、教學(xué)增效、決策高效。 吳欣校長(zhǎng)分別從以下四大板塊重點(diǎn)介紹智慧校園的實(shí)踐：一、指尖管理高效便捷二、智慧教學(xué) 提升有效三、智慧教研聯(lián)動(dòng)促進(jìn)四、未來展望與愿景 指尖管理 　　吳欣校長(zhǎng)首先從智慧校園指尖管理中的新生“學(xué)籍采集”、學(xué)生管理、教師管理、學(xué)校管理四大板塊進(jìn)行介紹：1.新生“學(xué)籍采集”：此信息技術(shù)通過吳欣校長(zhǎng)的海南省卓越校長(zhǎng)工作室在全省推廣使用，近兩萬名新生使用本工具不到一周時(shí)間快速、便捷地完成了學(xué)籍采集工作。2.學(xué)生管理：智慧平臺(tái)上的成績(jī)錄入及分析，滿足教育部要求不公開學(xué)生成績(jī)和排名的需求，每個(gè)學(xué)生都可以只看自已的成績(jī)；學(xué)生在校表現(xiàn)能利用信息智慧化平臺(tái)很好的傳遞到每一個(gè)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，不憂心于學(xué)生在校學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。3.教師管理：教師請(qǐng)假、教師考勤、會(huì)議簽到、評(píng)教議教等指尖智能，在智慧管理過程中學(xué)校不斷探索、優(yōu)化、完善管理。4.學(xué)校管理：資產(chǎn)管理、檢查管理、課堂走課等管理，讓學(xué)校各項(xiàng)管理可視化、保存化、精細(xì)化。 智慧教學(xué) 1.打造智慧課堂，優(yōu)化教學(xué)模式(全景式），利用資源平臺(tái)、大數(shù)據(jù)分析以及課中互動(dòng)，將以知識(shí)點(diǎn)為中心的"教 "學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)者為中心的“導(dǎo)”學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教、以學(xué)定教。2.打造智慧課堂，優(yōu)化教學(xué)模式（半景式），可移動(dòng)教學(xué)，脫離講臺(tái)束縛，可無延時(shí)投屏，資源豐富，可共享，打造精品課堂。3.小螺號(hào)優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)，提高教師備課、上課課堂效率，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。 智慧教研 1同教共研，智慧課堂班科組定期開展聽、評(píng)、議課研討活動(dòng)，增強(qiáng)教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，提升信息化教學(xué)的實(shí)效。2.師生應(yīng)用實(shí)踐——智慧學(xué)習(xí)展示無處不在。 <h1 style="text-align: center;">未來展望與愿景</h1> 1.開啟創(chuàng)客教育，學(xué)校與海師信息學(xué)院合作開展創(chuàng)客教育。2.VR虛擬教學(xué)，讓學(xué)生加深對(duì)枯燥的知識(shí)點(diǎn)的理解,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的游戲性，寓教于樂！3.教學(xué)資源應(yīng)用，配備便攜式全方位英語學(xué)習(xí)工具，AI作文拍照批改，實(shí)現(xiàn)班級(jí)系統(tǒng)輔助老師教學(xué)。4.教學(xué)環(huán)境改造——打造阿里云未來教室。5.集團(tuán)化辦學(xué)：開展同步課堂、同步教研。 最后，吳欣校長(zhǎng)拋出幾點(diǎn)深度思考，與大家探討。 一、智慧校園建設(shè)是非常燒錢的事，高投入未必在短期內(nèi)有高回報(bào)，甚至因出現(xiàn)低產(chǎn)出而停滯。二、電子設(shè)備更新?lián)Q代快，安裝使用不到兩三年便已臨近淘汰，我們無法追趕此速度。三、設(shè)備越多意味著管理越難、維護(hù)越重、投入更大，財(cái)力吃緊，可能導(dǎo)致停滯。四、師資力量更是一個(gè)瓶頸，觀念、技術(shù)、能力、運(yùn)用等都是困擾我們的最大問題。五、家庭的支持也是一個(gè)面臨的問題，學(xué)校熱、家庭冷，工作推進(jìn)難度大。 　　吳欣校長(zhǎng)的報(bào)告，猶如在水中投入一顆小石子，讓在座的校長(zhǎng)們心中蕩起漣漪，校長(zhǎng)們進(jìn)行著積極的研討。 　　經(jīng)過校長(zhǎng)們一番積極的研討，最后信息技術(shù)版塊專家就智慧課堂問題用三個(gè)詞小結(jié)：高效、高階、高雅。　　隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)更好的支撐了這一理念，有效的解決了傳統(tǒng)教學(xué)的難于個(gè)性化教學(xué)的痛點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效率，基于智慧課堂教學(xué)平臺(tái)的個(gè)性化教與學(xué)將是今后現(xiàn)代化教學(xué)的必然趨勢(shì)。 個(gè)性化教學(xué)能尊重不同學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境中，教師無法了解每個(gè)學(xué)生的情況，為每個(gè)學(xué)生給予針對(duì)性指導(dǎo)也較難實(shí)施，智慧課堂環(huán)境的出現(xiàn)讓監(jiān)測(cè)不在成為難題，個(gè)性化教學(xué)將逐步成為現(xiàn)實(shí)，信息技術(shù)的應(yīng)用可以讓教師快速掌握學(xué)習(xí)情況，推送個(gè)性化資源和服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性提升。 努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)智慧課堂的興趣，主動(dòng)去引導(dǎo)開展實(shí)踐，主動(dòng)去引導(dǎo)審美需求，讓孩子自覺去杜絕網(wǎng)絡(luò)不良信息，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 　　交流活動(dòng)在省教培院彭冰花老師、縣市信息化教育專家嚴(yán)朝釗和唐傳經(jīng)老師的總結(jié)中圓滿結(jié)束。本次“基于信息化背景教學(xué)管理暨實(shí)踐探索”研討交流活動(dòng)，不僅贏得與會(huì)專家和校長(zhǎng)們的一致好評(píng)，也引發(fā)了大家的思考。以信息化2.0工程為背景的智慧校園建設(shè)，必將全面推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)變革，引領(lǐng)中小學(xué)校向現(xiàn)代化、科技化辦學(xué)大踏步進(jìn)軍。 策劃:吳欣執(zhí)行:教務(wù)處美篇:周安旺指導(dǎo):梁正發(fā)攝影:王甲海審核:梁彩娥