<p class="ql-block"> 距離期中考試的時間越來越近，教學(xué)工作已進入緊張的總復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)整理是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，使復(fù)習(xí)有的放矢，行之有效，4月14日，我校進行了復(fù)習(xí)課研討活動。</p> <p class="ql-block"> 時衡老師執(zhí)教六下第四單元的復(fù)習(xí)課。時老師將單元復(fù)習(xí)課件做成多種闖關(guān)環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的參與興趣。通過設(shè)置情景，設(shè)置了幾個關(guān)卡——詞語積累關(guān)、品讀關(guān)、背誦關(guān)、理解關(guān)、拓展關(guān)等，帶領(lǐng)學(xué)生進入了一個有趣又充滿挑戰(zhàn)性的復(fù)習(xí)游戲王國。學(xué)生在玩的過程中即復(fù)習(xí)鞏固了本單元的重點、難點，又充分體會到學(xué)習(xí)的快樂。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">第一關(guān)：字詞積累</p><p class="ql-block">小火車接力說表示“看”的詞語</p> <p class="ql-block">第二關(guān)：古詩篇</p><p class="ql-block">“托物言志”古詩接龍</p> <p class="ql-block">第三關(guān)：文段品讀場</p><p class="ql-block">小組合作探究</p> <p class="ql-block">時衡老師說執(zhí)教思路</p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，更大程度的激發(fā)了學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，讓枯燥的復(fù)習(xí)也變得生動有趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。相信這樣的課會讓孩子們愛學(xué)習(xí)，更愛上語文。</p> <p class="ql-block">經(jīng)驗交流</p><p class="ql-block"> 隨后，郭莉老師語文教師作經(jīng)驗交流，總結(jié)了高年級復(fù)習(xí)的重點，結(jié)合平日的教學(xué)經(jīng)驗為大家提供經(jīng)驗，并羅列出復(fù)習(xí)方法，她提出要注重平時教學(xué)中的復(fù)習(xí)，做到溫故而知新。</p><p class="ql-block"> 燕桂香主任對于知識點提出要多練習(xí)、多復(fù)習(xí)，讓復(fù)習(xí)課因游戲而精彩，因競爭而有效。另外，因為復(fù)習(xí)內(nèi)容難易程度不同，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，復(fù)習(xí)時應(yīng)該采取一些小策略，讓優(yōu)等生與潛能生搭配，以優(yōu)促差。也要讓優(yōu)等生認(rèn)識到自己的缺點，同樣學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。這樣，班上形成一股互幫互學(xué)，相互競爭的氣氛，那么學(xué)生在復(fù)習(xí)期間，肯定能收到許多讓人意想不到的效果。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，黃清林校長對這節(jié)課給予了充分肯定，并給語文老師們提出了寶貴意見：一堂成功的課要大膽進行課堂變革，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，高效地利用課堂，教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，注重補缺與拓展，打牢字詞，把好字詞關(guān)。</p><p class="ql-block"> 可以利用創(chuàng)新的課堂模式，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲環(huán)節(jié)中有所收獲。同時，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主的行成本單元字、詞、句的知識框架，學(xué)會拓展、靈活運用，建立整體的語文觀念，以提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 相信此次活動的開展，既為優(yōu)秀教師提供了鍛煉成長的平臺，又為語文教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機會，使教學(xué)逐步深入，不斷積累、思考，更好地了解學(xué)生，讓課堂有思考、有延伸、有收獲，示范引領(lǐng)是前進的方向，對年輕教師教育思想、專業(yè)水平的提升也會起到示范作用，進一步推動了教師專業(yè)化成長的進程，從而實現(xiàn)全體教師共同進步！</p>