人間四月春意濃問(wèn)道教研取真經(jīng)—記北海市銀海區(qū)教研交流活動(dòng)

向陽(yáng)

研修寄語(yǔ) 荀子說(shuō)："不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。"研修是一個(gè)平臺(tái)，借助平臺(tái)，我們不斷延伸教學(xué)的視野，拓寬教研的途徑，深化教育的內(nèi)涵。研修讓我們能夠真正坐下來(lái)，傾聽(tīng)、交流、碰撞，然后思考、進(jìn)步、成長(zhǎng)。 這個(gè)春天，我們?cè)谀蠈?，不馳于空想，不騖于虛聲，以求真的學(xué)習(xí)態(tài)度，求踏實(shí)的知識(shí)，提升能力，完善自我，追求教育的幸福，培育教育的情懷，探尋教育的夢(mèng)想、詩(shī)和遠(yuǎn)方… 　　追尋著人間四月的春光，2021年4月10日，北海市銀海區(qū)教研室及各中小學(xué)教學(xué)管理人員48人懷著激動(dòng)的心情，帶著故鄉(xiāng)的教育情結(jié)來(lái)到南寧，參加教研交流活動(dòng)。大家放下繁忙的事務(wù)，不顧旅途奔波的疲乏，凝神聚力，開(kāi)啟了為期三天的研修之旅。 開(kāi)班典禮 　　本次培訓(xùn)由北海市銀海區(qū)教育局教研室主辦，南寧師范大學(xué)承辦。南寧師范大學(xué)校長(zhǎng)助理，數(shù)統(tǒng)學(xué)院書(shū)記、院長(zhǎng)隆廣慶教授、南寧師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)李福灼教授、銀海區(qū)教育局梁勇局長(zhǎng)、南寧市教科所戴啟猛所長(zhǎng)、銀海區(qū)教研室龐承君主任出席了開(kāi)班典禮，隆廣慶教授、李福灼教授、梁勇局長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上致詞。 　　梁勇局長(zhǎng)結(jié)合本屆研修主題，對(duì)學(xué)員們提出了三點(diǎn)要求：一是擺正心態(tài)，扎實(shí)學(xué)習(xí)；二是學(xué)以致用，豐厚課程實(shí)施；三是嚴(yán)格紀(jì)律，保證全程安全。他還強(qiáng)調(diào)，大家要以問(wèn)題、短板為導(dǎo)向，多與專家交流，在教研思維和方法上要有新感悟、新思路，積極順勢(shì)而為，厚積薄發(fā)。 接著，以一首深情的《我和我的祖國(guó)》和重溫教師誓詞，開(kāi)啟了培訓(xùn)序幕。 　　本次培訓(xùn)方式主要通過(guò)集中培訓(xùn)+名校觀摩+專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，以教育大會(huì)及新時(shí)代教學(xué)管理人員的職業(yè)素養(yǎng)要求等文件解讀、學(xué)校管理、課程建設(shè)、教學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展策略等為主要內(nèi)容，幫助參訓(xùn)人員樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，具備履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力;更新教育教學(xué)管理理念，掌握先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，養(yǎng)成現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀;能夠?qū)⑵毡榈慕逃?guī)律與自身學(xué)校管理結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平。 集中培訓(xùn) 提升職業(yè)素養(yǎng) 南寧市教科所戴啟猛所長(zhǎng)在南寧師范大學(xué)明秀校區(qū)為我們帶來(lái)精彩而又實(shí)用的講座——《習(xí)近平教育思想下，新時(shí)代教學(xué)管理人員的職業(yè)素養(yǎng)和工作方法》。戴所長(zhǎng)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，先進(jìn)獨(dú)到的見(jiàn)解，贏得了學(xué)員們陣陣熱烈的掌聲。他的講座，既有新時(shí)代下我國(guó)基礎(chǔ)教育先進(jìn)的理念，又有自身的實(shí)踐指導(dǎo)，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精神盛宴！戴所長(zhǎng)以“四度六步”教學(xué)法的實(shí)踐成效激勵(lì)學(xué)員們要不斷學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)習(xí)力、研究力、指導(dǎo)力、示范力、合作力和創(chuàng)新力，充分發(fā)揮教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用，做區(qū)域教育質(zhì)量提升的推動(dòng)者。 　　在南寧市五十四中，聆聽(tīng)了南寧市青秀區(qū)教育局教研室李德寅主任《基于教研活動(dòng)提升教育教學(xué)質(zhì)量的探討》精彩的講座。李主任主要從三大方面闡述了這個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)講了教研業(yè)務(wù)工作中的一些做法和中考備考的探討，還給我們介紹了提高課堂教學(xué)效率的“六追問(wèn)”和“六起來(lái)”這兩個(gè)教學(xué)策略，為我們今后的課堂指引方向，使我們深受啟發(fā)。 走進(jìn)名校了解“名”之真諦 短短的三天時(shí)間，在南寧師范大學(xué)的精心安排和老師的陪同下，我們兵分兩路到基地學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，觀摩學(xué)習(xí)了學(xué)校教科研管理、校本教研、中考備考、學(xué)科組建設(shè)情況等項(xiàng)目，零距離感受6大名校的風(fēng)采與內(nèi)涵。 　　小學(xué)組分別走進(jìn)了南寧市民主路小學(xué)、五象第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校銀杉校區(qū)。 　　中學(xué)組參觀了南寧市第十四中學(xué)、南寧市第三中學(xué)初中部、天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校翠竹校區(qū)。 　　走進(jìn)名校，優(yōu)美的環(huán)境映入眼簾，讓人感到輕松和自由。樓道環(huán)境更是充分體現(xiàn)了學(xué)校的特色和辦學(xué)理念，既有優(yōu)秀的民族文化，又有世界的多元文化，感嘆于學(xué)校每一個(gè)角落都賦予文化內(nèi)涵，讓我們充分感受到了名校的魅力。 　　不同的學(xué)校，不同的文化。創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，各學(xué)員紛紛表態(tài)會(huì)將學(xué)到的理念運(yùn)用到今后的工作中，在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，為學(xué)校發(fā)展、為銀海教育貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！ 親近名師聆聽(tīng)諄諄教誨 短短三天，學(xué)員們一直奔跑在學(xué)習(xí)路上。以“走進(jìn)名師課堂觀優(yōu)課研討、與教研專家面對(duì)面交流、走訪名師工作室”等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 　　《荀子》中的“學(xué)莫便乎近其人”和“蓬生麻中，不扶而直”，都說(shuō)明了仿效良師學(xué)習(xí)的重要性，古人認(rèn)為，跟良師學(xué)，既崇高又全面，還可以通達(dá)世理。所以，親近名師專家也是現(xiàn)代教師提高自身研究能力最便捷的方式。 　　整整三天，每一位參訓(xùn)人員都以最飽滿、最陽(yáng)光、最充實(shí)的生命狀態(tài)汲取能量，提升能力！大家一定會(huì)在追尋教研能力全方位提升的過(guò)程中，借著學(xué)習(xí)交流的東風(fēng)，譜寫(xiě)銀海區(qū)“明師之花遍地開(kāi)，萬(wàn)紫千紅春滿園”的教育新篇章！ 文字：劉秋紅圖片：全體學(xué)員審核：小學(xué)組全體成員