<p class="ql-block">幼兒和成人一樣是會感受到壓力和緊張的。當(dāng)幼兒有壓力而導(dǎo)致情緒緊張時(shí)，他們通常會做出許多一般無法接受的行為，這些行為有：吸吮手指或啃咬指甲、過度依賴、不遵守指令、偷竊、發(fā)脾氣、攻擊性行為、習(xí)慣性交叉擦腿、愛告狀和恐懼等。</p><p class="ql-block">吸吮手指是指幼兒反復(fù)自主或不自主地吸吮拇指、食指或其他手指的行為。0～4個(gè)月的嬰兒吸吮唇周碰到的物體，是正常的生理反射。</p><p class="ql-block">吸吮手指大多開始于3～4個(gè)月的嬰兒，18個(gè)月時(shí)達(dá)到高峰，以后隨著年齡的增長，這種行為逐漸消退，一般在2歲以后吸吮手指的行為逐漸消失，尤其是白天。如同其他重復(fù)性障礙一樣，吸吮手指通常在父母離開、疲勞、沮喪、饑餓、想睡覺時(shí)發(fā)生，身體不舒服時(shí)會加劇吸吮手指的行為，四五歲的幼兒通常只有在要睡覺前才會吸吮手指。</p><p class="ql-block">啃咬指甲指幼兒反復(fù)出現(xiàn)自主或不自主地啃咬指甲的行為，這也可能是吸吮手指行為的繼續(xù)。嚴(yán)重者可發(fā)展為啃咬腳趾甲，多見于5～18歲的幼兒。大約50%的幼兒在早期會出現(xiàn)這種行為，隨著年齡的增加發(fā)生率下降，有些可持續(xù)到18歲以后。5～10歲的發(fā)生率無明顯性別差異，年齡增大以后，男幼兒啃咬指甲的行為更為常見，而且這種行為有家庭內(nèi)多發(fā)的傾向?？幸е讣椎某潭容p重不一，大多數(shù)幼兒啃咬到指甲頂端凹凸不平，不能覆蓋指端，極少修剪指甲，嚴(yán)重者可將指甲或指甲周圍的皮膚咬出血，可合并感染，如甲床炎、甲溝炎，有的甚至引起整個(gè)指甲脫落或手指端變形。</p><p class="ql-block">根據(jù)弗洛伊德的心理發(fā)展理論，0～1歲的嬰兒處于口唇期，吸吮手指可滿足其口欲，有利于其性心理的發(fā)展。吸吮手指的嬰兒易接近、情緒積極且適應(yīng)能力強(qiáng)，氣質(zhì)類型多屬于容易撫養(yǎng)型和中間接近于容易撫養(yǎng)型，嬰兒吸吮手指也是調(diào)節(jié)自身情緒的一種方式。但過度吸吮手指的行為可能與孤獨(dú)、缺乏玩具、缺乏視聽刺激有關(guān)，如分離焦慮的幼兒常出現(xiàn)吸吮手指或啃咬指甲的行為。</p><p class="ql-block">如果發(fā)現(xiàn)幼兒在吸吮手指，不要把手指從他的嘴里硬拉出來，因?yàn)檫@種做法并沒有效果，成人刻意或不恰當(dāng)?shù)刂浦?，有時(shí)反而會強(qiáng)化幼兒的不良行為。一般來說，4歲前的吸吮手指屬于幼兒早期的正常行為，不必過分關(guān)注和干涉。對于年齡小的幼兒，可以用提供奶嘴來滿足，或者以接受或忽視的方式來引導(dǎo)，應(yīng)該經(jīng)常愛撫并及時(shí)滿足幼兒的情感需要；對于年齡稍大的幼兒，可以用分散注意力如提供新玩具、介紹新朋友、開展有趣的活動等方式來緩解幼兒的吸吮手指行為。如果4歲以后仍然吸吮手指，則會影響下頒發(fā)育，可能會導(dǎo)致牙齒排列異常，甚至錯(cuò)頜畸形而妨礙咀嚼功能，也會導(dǎo)致吞咽異常和言語缺陷，因此，對于較大幼兒的頑固性吸吮手指行為，可采用行為治療。</p><p class="ql-block">啃咬指甲是一種常見而持久解脫心理壓力的行為方式。幼兒在情緒緊張不安、感到心理壓力或焦慮恐懼時(shí)常發(fā)生啃咬指甲的行為，對此責(zé)罵和懲罰通常都是無效且會適得其反的。應(yīng)找出幼兒情緒困擾、焦慮的原因來緩解其壓力，這才會減輕或消除其啃咬指甲的不良行為。對于偶爾出現(xiàn)這類行為，更不必大驚小怪，適當(dāng)?shù)貏窠狻⒎稚⒂變旱淖⒁饬νЧ?。與此同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)他們定期地修剪指甲。對于啃咬指甲行為嚴(yán)重的幼兒，則可采用行為治療中的厭惡療法。</p> <p class="ql-block"> 糾正幼兒啃咬指甲的方法</p><p class="ql-block">1.經(jīng)常帶幼兒進(jìn)行戶外活動，使其開闊眼界，分散注意力，忘記吸吮手指。</p><p class="ql-block">2.在啃咬欲望襲來之時(shí)，鼓勵幼兒畫畫或?qū)懽帧?lt;/p><p class="ql-block">3.幼兒每次成功克制住啃咬指甲后，都應(yīng)該給予獎勵。</p><p class="ql-block">4.讓幼兒坐在鏡子前看看自己啃咬指甲的“丑態(tài)”，也許他會因此而停下來。</p><p class="ql-block">5.如果幼兒在看電視時(shí)啃咬指甲，要有意減少他看電視的時(shí)間，其他場合也一樣。</p><p class="ql-block">6.鼓勵幼兒與小朋友一起玩，消除家庭環(huán)境中致使小孩苦悶的不良因素。</p>