鳳凰幼兒園大二班游戲分享

茉莉

《指南》中倡導：“應多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具”“給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質、材料的特性和物體的結構特點”。這就促使低結構材料成為幼兒園游戲材料投放的最佳選擇。我們?yōu)楹⒆觽兲峁┑牡徒Y構材料pvc管讓孩子們在游戲中進行創(chuàng)意拼搭。同時因為低結構材料的獨特性質，孩子們在游戲中能夠根據(jù)自身的差異與需求進行組合與變化，強化幼兒動腦動手能力的同時，也促進了幼兒學習能力的發(fā)展???? 幼兒園為孩子提供健康豐富的生活和活動環(huán)境，滿足孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在幼兒階段，自主游戲深受幼兒喜愛、提升幼兒綜合能力，更是能充分體現(xiàn)“自由、自主、愉悅、創(chuàng)新”的游戲精神???? 小朋友的奇特想法與創(chuàng)意讓我對孩子們的創(chuàng)造與想象有了新的發(fā)現(xiàn)，同時也慢慢了解到孩子在游戲過程中良好的品質???? 這些低結構材料滿足了孩子們不同的創(chuàng)想，孩子們動手動腦讓它百變全身！為孩子們的創(chuàng)造力點贊！???? 分析：在搭建過程中，孩子們都非常專注，完全不受旁邊小朋友的干擾。孩子們看到新奇的游戲玩物，激動又驚訝，他們全身心的投入到搭建活動中，興趣十分濃厚。游戲中通過看、摸、玩自由探索PVC管的特點，很快用彎管和三接管、四接管連接出彎彎繞繞的形狀來，搭建的物體能夠拼接并立起來。???? 通過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們從無從下手到有序參與，整個過程中孩子們用到了比較、分類、情境等等，并且大家能夠在一起討論，根據(jù)大家的意見去完成，讓這個游戲變得越來越有意義???? 整個過程由個體——群體，由簡單拼接“廣場”搭建，美觀、牢固、優(yōu)化、體現(xiàn)了物體造型由淺入深的遞進???? 隨著游戲活動的推進，孩子們在游戲過程中產(chǎn)生的興趣，孩子們有了新的想法創(chuàng)意。在游戲中，孩子們懂得了分工合作，互相配合。有的孩子搭建房子，有的孩子搭小路、搭噴泉等等，孩子們創(chuàng)新的玩法使老師都覺得眼前一亮呢。???? 孩子們的想象力不容小覷，孩子們的內心世界豐富多彩！???? 活動中孩子們不僅收獲了快樂，更激發(fā)幼兒對科學活動的認識，興趣和探究欲望，同時也促進了幼兒動手操作等綜合能力的發(fā)展，讓游戲活動變得更具魅力和操作性???? 反思：幼兒是積極主動的學習者，要創(chuàng)造條件讓幼兒樂于參與探究，注重激發(fā)和保護幼兒的求知欲和學習興趣，調動幼兒學習的積極性和主動性，支持幼兒去主動探究和學習。幼兒的自主游戲活動應該密切地聯(lián)系幼兒的實際生活，抓住幼兒身邊隨機發(fā)生的事情作為開發(fā)探索科學精神的契機。隨著孩子的游戲水平的提高，要及時進行調整和材料的挖掘。同時，要仔細的傾聽幼兒的“秘密”，站在孩子的角度去看待問題，這樣才能有效的推進幼兒游戲。???????? 圖文編輯：劉莉審核：王蓉、華欣