<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 她們是燈塔，為學(xué)子指明方向；她們是領(lǐng)頭雁，帶領(lǐng)學(xué)生展翅高飛；她們是戰(zhàn)鼓，督促學(xué)生不斷奮進(jìn)；她們是園丁，細(xì)心呵護(hù)幼苗抗擊風(fēng)雨；他們是墻角幽蘭，樸實(shí)無(wú)華卻暗香盈袖；她們更是紅燭，燃燒自己，照亮他人?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”是她們踏實(shí)工作的最真實(shí)的的寫照。她們就是世界上最小的主任---班主任。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 班級(jí)管理是學(xué)校管理的最基層管理，班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，是學(xué)校德育工作的重中之重。班主任工作辛苦，千頭萬(wàn)緒，是一門學(xué)問(wèn)，更是一門藝術(shù)，它承擔(dān)著鍛造人的品性，健全人的人格，塑造人的靈魂的重責(zé)和使命。攔中的班主任們不僅是學(xué)業(yè)領(lǐng)域的骨干，更是班級(jí)管理的能手。她們用敬業(yè)勤奮詮釋教育初心，用仁心智慧踐行育人使命。讓我們走近她們，去體味她們工作的艱辛，學(xué)習(xí)她們的管班智慧，領(lǐng)略她們的人格魅力和風(fēng)采吧！</span></p> <p class="ql-block">九（2）班班主任 任琳琳</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><h1> <b><u>教是為了不教，管是為了不管</u></b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h5> 從酷暑到寒冬，不知不覺中，我班的45位孩子和我一起走過(guò)接近三年的時(shí)光。在三年的時(shí)光里，孩子們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。孩子們整體表現(xiàn)令人滿意，我班也逐步養(yǎng)成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在這方天地里，我們學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)合作，更要學(xué)會(huì)做人。</h5><h5> <b>小組建設(shè)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)</b></h5><h5><b> 自主管理的形成。</b>我們的自主管理的核心機(jī)構(gòu)是組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，其他班干部協(xié)助管理并負(fù)責(zé)督查等。組長(zhǎng)是由學(xué)生投票、任課老師推薦、班主任再綜合學(xué)生各項(xiàng)能力慎重選出的，組員由組長(zhǎng)挑選，形成一個(gè)六、七人的小團(tuán)隊(duì)，但組員配備基本遵循AABBCC的原則。小組長(zhǎng)們本著“組間競(jìng)爭(zhēng)、組內(nèi)合作”的原則認(rèn)真當(dāng)值，坦誠(chéng)幫扶每一位組員，在作業(yè)完成情況、清潔值守工作、課堂討論答題、課內(nèi)外活動(dòng)等各項(xiàng)工作中團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。每個(gè)組均有自己的組名、組規(guī)、組歌、組訓(xùn)等。</h5><h5><b>值日生工作的落實(shí)。</b>我班班委會(huì)規(guī)定：以小組為單位，每組輪流值日一周，小組成員在小組長(zhǎng)的安排下，六點(diǎn)五十到班，寫好當(dāng)日課程表，做好衛(wèi)生，協(xié)助科代表清理作業(yè)。各組組長(zhǎng)每日定點(diǎn)巡查，值日班長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)日清潔度打分。下午放學(xué)時(shí)提醒同學(xué)清好書包，注意回家路上的安全，并關(guān)電、關(guān)燈、關(guān)窗，關(guān)門再離校。</h5><h5><b>班干部的培養(yǎng)。</b>我們按職責(zé)設(shè)立了衛(wèi)生督查組、宣傳展示組、生活幫扶組和兩操文體組，每組均有核心負(fù)責(zé)人，共同構(gòu)建成立班委會(huì)。他們能夠明確各自的責(zé)任，明確管理范圍，各司其職，帶領(lǐng)各組成員切實(shí)做好本職工作。上課認(rèn)真、就餐有序，班容整潔，兩操落實(shí)等都有專人負(fù)責(zé)督查，做到“事事有人做，人人有事做”。學(xué)生自己制定的制度容易遵守，自己確定的管理目標(biāo)也會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)。班級(jí)文化共建，增加了集體的凝聚力、向心力，也讓學(xué)生的自主管理更有效。</h5><h5> <b> </b><b style="color: inherit;"> 親其師，信其道</b></h5><h5> 我是一個(gè)喜歡聊天的人，而學(xué)生們也喜歡和我聊天。我們會(huì)在聊旅游中，感受對(duì)生活的熱愛；我們會(huì)一起通過(guò)視頻去剖析學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)壓力的正確方式，來(lái)提高受挫能力；孩子們會(huì)在聽我回憶青春萌動(dòng)時(shí)我的處理方式，來(lái)學(xué)會(huì)青春期如何和異性交往；我們也會(huì)在中午時(shí)分?jǐn)D在窗戶前，眺望遠(yuǎn)處，去暢享美好的未來(lái)……三年來(lái)，師生情在交流中建立起來(lái)，班級(jí)凝聚力也越來(lái)越強(qiáng)。</h5><h5> <b>活動(dòng)育人，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感</b></h5><h5> 到目前為止，我班積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如：藝術(shù)節(jié)、跳蚤市場(chǎng)、校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐行活動(dòng)等，同時(shí)還代表學(xué)校參加區(qū)紅歌比賽、區(qū)音樂課展示活動(dòng)等，獲得了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。</h5><h5> <b>訓(xùn)練思維，提升學(xué)習(xí)成績(jī)</b></h5><h5> 七年級(jí)初始，我班的成績(jī)屬于學(xué)校同年級(jí)班級(jí)的中等，在老師和同學(xué)們的共同努力下，上線人數(shù)由七年級(jí)初的11人，到24人，成績(jī)不斷地提升。在三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生們不同學(xué)科的問(wèn)題，幫助他們找資料分享方法、觀看學(xué)科視頻找總結(jié)方法、讓有學(xué)科優(yōu)勢(shì)的學(xué)生利用中自習(xí)時(shí)間輪流講題，慢慢地，學(xué)生們?cè)敢馑伎?、掌握了一些切?shí)有效的學(xué)習(xí)的合理方法，大家還利用班會(huì)時(shí)間分享自己的學(xué)習(xí)心得。</h5><h5> <b>沒有最好，只有更好</b></h5><h5>七年級(jí)獲得區(qū)雛鷹中隊(duì)</h5><h5>八年級(jí)獲得校優(yōu)秀班集體</h5><h5>八年級(jí)區(qū)紅歌比賽二等獎(jiǎng)</h5><h5>九年級(jí)市先進(jìn)班集體</h5><h5> 優(yōu)秀的班集體可以成為學(xué)生生活中的動(dòng)力和燈塔，九二班的學(xué)生們?cè)谶@樣的集體中，正為追求著屬于自己的夢(mèng)想而奮斗。</h5><h5><br></h5><p class="ql-block"><br></p> <h5>八（2）班班主任 王珮珺</h5><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><h1> <b><u>手拉著手 永無(wú)止境 共同進(jìn)步</u></b></h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 都說(shuō)一個(gè)有著良好的班風(fēng)班級(jí)，學(xué)生在此學(xué)習(xí)生活，會(huì)健康成長(zhǎng)，樂在其中；教師上課會(huì)興趣盎然，樂在其中；班主任管理會(huì)得心應(yīng)手，樂在其中。時(shí)隔十幾年后，重回班主任這個(gè)崗位，每天看著自己帶的班，倍感艱辛與不易，但收獲滿滿。</p><p class="ql-block"><b>一、 “八卦太極口令”把散沙捏成坨</b></p><p class="ql-block"> 初接八（2）班孩子們剛剛經(jīng)過(guò)疫情、封城與網(wǎng)課，所有之前能稱之為習(xí)慣的習(xí)慣，已經(jīng)不復(fù)存在。怎么把這把散沙捏成坨，是我面臨的最大問(wèn)題。關(guān)鍵的問(wèn)題還是他們對(duì)彼此之前還相當(dāng)?shù)氖煜ぃ覅s對(duì)他們一無(wú)所知，對(duì) “刺頭們”都不了解。交本子太磨蹭，讀書沒聲音，做清潔拖拉，做起來(lái)馬虎，來(lái)來(lái)回回在教室里晃來(lái)晃去……放眼看過(guò)去，你急他不急，問(wèn)題卻一大堆！但我反過(guò)來(lái)一想：既然我不熟悉他們，那他們也不熟悉我呀！這不正好讓我的計(jì)劃實(shí)施起來(lái)。于是，我從孩子們的習(xí)慣抓起，從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)處做起。編號(hào)、按序上交作業(yè)，進(jìn)教室，就坐即背，清潔責(zé)任到位，專人負(fù)責(zé)，到點(diǎn)即聽寫，專人巡視，通報(bào)結(jié)果，家長(zhǎng)、老師通力配合。這一輪“八卦太極口令”打完之后，孩子們漸漸地知道何時(shí)該干什么、怎么干，也漸漸地知道了這就叫習(xí)慣。班級(jí)有序了！這不是我一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是32個(gè)孩子參與，背后至少還有64位家長(zhǎng)們的通力配合。只是這平平凡凡、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小細(xì)節(jié)，串成了有條不紊的習(xí)慣。細(xì)沙有了凝聚力，何愁扔出去擊不中目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><b>二、“清風(fēng)話語(yǔ)中”把刺頭們軟化</b></p><p class="ql-block"> 要說(shuō)刺頭，每個(gè)班主任絕對(duì)會(huì)有感觸。年輕時(shí)為管好班我愛發(fā)脾氣，年到中年為管好班我不發(fā)脾氣，孩子們卻同樣信任我，這讓我有一種成就感，還對(duì)我的身體好，我干起來(lái)更有勁。拿我班上2號(hào)的話說(shuō)吧：老師和藹地看著我，談到我犯的錯(cuò)時(shí)，我就很不好意思的閉上了嘴巴，感覺把老師的信任給辜負(fù)了。在八（2）班，有幾個(gè)學(xué)生插嘴的問(wèn)題、不守紀(jì)律的問(wèn)題是長(zhǎng)期已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣。從接手這個(gè)班開始，我就在管理這個(gè)問(wèn)題，無(wú)奈這一習(xí)慣在這幾個(gè)學(xué)生身上根深蒂固，加上又能有呼應(yīng)的，就難上加難了。我試過(guò)各種辦法，但目前做的每日情況記載表在他們身上使用的效果最好。在這些行動(dòng)之前，我都與這些學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系商量過(guò)，同時(shí)得到家長(zhǎng)們的支持。對(duì)這幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)對(duì)課堂和課間進(jìn)行打分，堅(jiān)持了大約兩周，有一定的效果。但是話說(shuō)回來(lái)，就是這張表，他們也在自習(xí)課和午休這些自主管理的時(shí)段出問(wèn)題，但比起他養(yǎng)成這種習(xí)慣的時(shí)間，確實(shí)他們的改正還需要以后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，但是無(wú)論如何我想我都要想各種辦法，能夠讓不守紀(jì)律的學(xué)生知道，沒有遵守紀(jì)律就是一種錯(cuò)，要克制、要改正。我還要在斗智斗勇的道路上繼續(xù)努力，用“清風(fēng)話語(yǔ)中”把刺頭們軟化。</p><p class="ql-block"><b>三、“該出手時(shí)就出手”把尊敬與愛戴贏 </b></p><p class="ql-block"> 作為一個(gè)班主任，我覺得尊重、理解、熱愛學(xué)生十分重要，所以我經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，有學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有心理咨詢，也有感情交流。遇到學(xué)生生病，我及時(shí)地帶學(xué)生去醫(yī)院看病、送藥。有一次班上同學(xué)生病在教室的地上吐了一大片，我趕緊用掃帚把地掃干凈，再用拖把擦干凈。班上曾有一位男同學(xué)性格非常內(nèi)向，很少能夠看見他的笑容，也很少有人能成為他的朋友。為了使他真正地融入班集體克服自卑心理，我經(jīng)常找他談心，試著走進(jìn)他的世界。除了上課經(jīng)常請(qǐng)他回答問(wèn)題外，還有意無(wú)意地叫他為班級(jí)做一些事情，空閑下來(lái)和他海闊天空地聊天，同時(shí)發(fā)動(dòng)周圍的同學(xué)主動(dòng)與他交流，甚至抓住機(jī)會(huì)，拿個(gè)小獎(jiǎng)品，貌似無(wú)意地當(dāng)著全班同學(xué)的面獎(jiǎng)勵(lì)給他，表?yè)P(yáng)他上課專心聽講。漸漸地該生也能和同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑了，青春的歡樂又回到了他的身邊，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。用自己的實(shí)際行動(dòng)教育影響學(xué)生，用真情真愛，贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。</p><p class="ql-block"><b>四、“你爭(zhēng)我趕比比看”把競(jìng)爭(zhēng)做細(xì)化</b></p><p class="ql-block"> 根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，除每月學(xué)校的例行規(guī)范自、互評(píng)以外，還在班級(jí)中設(shè)立了每日規(guī)范檢查員，要求學(xué)生將行為規(guī)范當(dāng)作一面鏡子，時(shí)刻檢查自己和別人。每日進(jìn)行規(guī)范評(píng)分，每周總結(jié)，得分最高者，就當(dāng)選“一周示范生”。這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。</p><p class="ql-block"> 剛開始，對(duì)于這些嚴(yán)格的要求，那些家中的“獨(dú)苗苗”、“慣寶寶”們極不習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生總是不肯嚴(yán)格要求自己。班上有個(gè)同學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)孩子寵愛異常，“真是放在掌心怕凍著，喊在嘴里怕化了”。話多、歪理、毫無(wú)約束感、說(shuō)起話來(lái)“老子”前，“老子”后，家中更是嬌慣，家長(zhǎng)說(shuō)他他比家長(zhǎng)還厲害，這樣的情況怎么能養(yǎng)成學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？針對(duì)這種情況我先從家長(zhǎng)入手，進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，從談話中察覺到家長(zhǎng)對(duì)孩子日益任性的性格也很頭疼，于是我就因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)與家長(zhǎng)找到原因，總結(jié)出過(guò)分的溺愛并不利于孩子的成長(zhǎng)，學(xué)生父母都點(diǎn)頭稱是，表示愿意配合我做好工作。家長(zhǎng)的工作做通了，于是我對(duì)他在校的學(xué)習(xí)，生活進(jìn)行了仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)該生自尊心強(qiáng)，干事較認(rèn)真。因此，有意識(shí)地讓他為集體服務(wù)，該生積極性高漲，在家主動(dòng)學(xué)習(xí)掃地、擦桌子，并特意要家長(zhǎng)買了一個(gè)小鬧鐘，提醒自己早起，最讓人高興的是他慢慢地終于改掉了張口就說(shuō)臟話的習(xí)慣。在校工作時(shí)，更是一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對(duì)他的進(jìn)步，我又在班級(jí)給予極大的肯定，并要求學(xué)生們向他學(xué)習(xí)，他的干勁更大了，在各方面都對(duì)自己嚴(yán)格要求起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 功夫不負(fù)有心人，一個(gè)多月后，他不但能主動(dòng)參加勞動(dòng)，在家也能做一些力所能及的小事，并改掉了早上睡懶覺，作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不僅成績(jī)提高了，身體也比以前健康多了，學(xué)生家長(zhǎng)不禁眉開眼笑，不住地說(shuō)嚴(yán)格是對(duì)的，而他也已經(jīng)成為老師的得力助手，同學(xué)們的好榜樣了。</p><p class="ql-block"> 狠抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育給八（2）班帶來(lái)了勃勃生機(jī)，班上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣進(jìn)步快，每學(xué)期都有學(xué)生受到各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)，期末成績(jī)上線人數(shù)由6人增至9人。</p><p class="ql-block"> 一份耕耘，一份收獲，我的心血沒有白費(fèi)。班上學(xué)生守紀(jì)律懂規(guī)矩，有明顯的進(jìn)步，這與我反反復(fù)復(fù)尋找他們的發(fā)光點(diǎn)，用滿腔熱忱點(diǎn)燃希望之光，終于讓這個(gè)生機(jī)勃勃的集體放出奪目的光彩是離不開的。我會(huì)繼續(xù)盡我最大的能力，跟孩子們一起手拉著手，永無(wú)止境，共同進(jìn)步，灑下一片情與愛，贏得千萬(wàn)梨花開。</p> <h1> <b>漢陽(yáng)區(qū)品質(zhì)班主任</b></h1><p class="ql-block"> 攔江堤中學(xué) 黃小燕</p><p class="ql-block"><b><u> 教育是一門心靈的藝術(shù)</u></b></p> 聽！江邊沙灘上孩子們的嬉鬧聲、歡笑聲，聲聲入耳，原來(lái)是黃老師帶著孩子們進(jìn)行戶外體驗(yàn)活動(dòng)一一野炊?？?，她笑得多開心，多自信啊，誰(shuí)會(huì)想到她是一個(gè)留守兒童呢？她叫張荷，是個(gè)聰明、愛學(xué)習(xí)的孩子。但是初三元調(diào)之后，她的父母為了一家5口人的生計(jì)外出打工，不得已丟下張荷一人在家生活。畢竟是個(gè)孩子，晚上在家感到害怕，時(shí)常到好朋友家留宿，這樣下去勢(shì)必影響中考。黃老師毅然決定在自家附近為她租個(gè)單間房，安排她每天放學(xué)后到自己家吃飯。每天晚上總是借著散步到她那里坐一坐，有時(shí)聊一聊，遇到學(xué)習(xí)上的困難一起探討，囑托房東阿姨多多關(guān)注孩子的安全。就這樣默默地陪伴堅(jiān)守到中考，張荷沒有辜負(fù)大家的期望，以優(yōu)異的成績(jī)考取省級(jí)示范高中，圓了所有人的心愿。 <br> 看！小小紙鳶，憑借清風(fēng)，終共白云飛。王露，一個(gè)懷揣夢(mèng)想的孩子，身在家庭的泥沼中，因了黃老師的家訪，改變了一切！那次家訪讓黃老師終身難忘。王露生長(zhǎng)在一個(gè)悲慘的家庭里，父親來(lái)自農(nóng)村，年邁體弱，無(wú)固定收入，母親在兩年前出車禍不能從事過(guò)重的勞動(dòng)，一家人靠打零工和拾荒度日。在這樣家庭中成長(zhǎng)的王露感到自卑和痛苦，她想擺脫這個(gè)家庭，萌有輟學(xué)離家之意?？吹饺绱死Ь降募议L(zhǎng)，如此孤立無(wú)助的王露，黃老師感到難過(guò)也很慚愧。從那以后她多次走進(jìn)這個(gè)家庭，向?qū)W校提出申請(qǐng)困難補(bǔ)助，減免部分的費(fèi)用；關(guān)心她的學(xué)習(xí)，把她落下的功課補(bǔ)起來(lái)；休假時(shí)帶著她和自己的孩子一起聚聚逛逛超市，在慢慢地相處中王露變得自信了，開朗了，堅(jiān)持為老師清理講臺(tái)達(dá)三年之久。初三畢業(yè)后王露就讀自己理想的學(xué)校，通過(guò)自身的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！ 有人說(shuō)過(guò)：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛。17年9月黃老師班上迎來(lái)了一個(gè)插班生。他叫黃祥，是個(gè)孤兒，有被收養(yǎng)的經(jīng)歷，后來(lái)被漢陽(yáng)區(qū)福利院領(lǐng)養(yǎng)。多年的班主任經(jīng)歷讓她明白，這是一個(gè)需要全力呵護(hù)，大家合力去善待，去幫助的孩子。九月，在迎來(lái)孩子的第一天她走訪了漢陽(yáng)區(qū)福利院，了解黃祥在福利院的生活起居狀況，認(rèn)識(shí)了福利院的院長(zhǎng)，主管劉主任，還有管他生活的郭爸爸，建立了良好的家校關(guān)系；同時(shí)召開特殊的班干部會(huì)議，安排一個(gè)得力的班干部與他同桌，迅速熟悉班級(jí)環(huán)境；十月中秋佳節(jié)聯(lián)合武漢市共青團(tuán)給他送去美好祝福與禮物；寒假里，黃老師邀請(qǐng)他與班干部組成志愿者參加閱動(dòng)童年志愿者活動(dòng)；過(guò)小年時(shí)，黃老師陪著學(xué)校書記、校長(zhǎng)備好年貨到福利院除塵、貼春聯(lián)、貼窗花……濃濃的年味兒讓他有家的溫暖；第二年六月迎來(lái)他十四歲生日，黃老師特地為他舉辦了一場(chǎng)別開生面的集體生日會(huì)，生日會(huì)上他與同學(xué)們一起唱歌、玩游戲、吃生日蛋糕......黃祥笑了，黃老師也笑了！ <br><br><br> <div><br></div><div><br></div>