借力視導(dǎo)，奮力前行……

漫步云端

四月芳菲醉，人間仲春時(shí)。2021年4月13日，區(qū)教科院一行15人在閆忠賓主任的帶領(lǐng)下蒞臨義渡口鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)組的到來就如同一縷春風(fēng)送來了知識(shí)和溫暖，為我學(xué)區(qū)教育教學(xué)水平的提高指明了方向。 為期一天的視導(dǎo)工作共分為五個(gè)流程：1、聽評(píng)課；2、抽測；3、查看教學(xué)資料；4、學(xué)校短板匯報(bào)；5、教科院集中反饋。 　　此次視導(dǎo)的亮點(diǎn)是增加了“訂單式”送課，區(qū)教科院根據(jù)義渡學(xué)區(qū)的需求，特精選了陵城區(qū)三名“三星名師”：進(jìn)修附小的楊曉芳老師，滋鎮(zhèn)中心小學(xué)的王志芳老師和第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的姜燕老師進(jìn)行送課。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。三位優(yōu)秀教師的課堂讓我們一起領(lǐng)略到了一樣的三尺講臺(tái)，不一樣的風(fēng)采。三位名師過硬的專業(yè)水平和精湛的教學(xué)技藝給大家展示了有效課堂教學(xué)的魅力。 　　視導(dǎo)中，各學(xué)科教研員走進(jìn)課堂，分別聽取了我學(xué)區(qū)教師的常態(tài)課。課后，教研員一一對每位授課教師的課進(jìn)行評(píng)課，找優(yōu)點(diǎn)、談不足、解困惑，開誠布公的與老師們面對面交流，從教學(xué)技能、教學(xué)效果方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。老師們表示，要借助教科院強(qiáng)有力的指導(dǎo)，努力提高自身課堂教學(xué)水平。 　　下午，視導(dǎo)組還檢查了學(xué)區(qū)頂層管理檔案、學(xué)校日常管理材料及教師的教學(xué)常規(guī)、學(xué)生作業(yè)批改情況，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足一一指出，針對不足之處，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議。隨后，根據(jù)教科院安排，義渡學(xué)區(qū)教研室主任侯翠云和各學(xué)校的業(yè)務(wù)校長分別從教管會(huì)層面和學(xué)校層面深入剖析各學(xué)科在教學(xué)中存在的短板和下一步采取的措施。 　　最后，閆主任根據(jù)視導(dǎo)檢查反饋以及聽取各學(xué)校查擺的問題，以“聚焦”為關(guān)鍵詞向義渡學(xué)區(qū)提出了四點(diǎn)建議：一是聚焦精準(zhǔn)定位，既要清晰認(rèn)識(shí)到在全區(qū)的定位，也要明確以教學(xué)為中心的定位；二是聚焦查找問題，對于各學(xué)校查擺的問題，既要有頂層設(shè)計(jì)，又要有后續(xù)的跟進(jìn)落實(shí)；三是聚焦精準(zhǔn)施策，不管是學(xué)校管理，班級(jí)管理還是常規(guī)管理，要制定切實(shí)可行、針對性強(qiáng)的實(shí)施方案，不搞花架子，要抓落實(shí)，出成效；四是聚焦協(xié)同共進(jìn)，義渡學(xué)區(qū)各學(xué)校是命運(yùn)共同體，只有從教管會(huì)到各校領(lǐng)導(dǎo)、教師形成合力，才能真正提升學(xué)區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。 　　視導(dǎo)結(jié)束后的第二天，義渡學(xué)區(qū)主任華磊同志與中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子就視導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問題談了整改意見與設(shè)想： 一是優(yōu)化備課管理。嚴(yán)格落實(shí)備課組長責(zé)任制，加強(qiáng)備課組的建設(shè)和管理，備課組內(nèi)要體現(xiàn)組員互助實(shí)質(zhì)，提高備課實(shí)效；將周查、月結(jié)有機(jī)結(jié)合，規(guī)范教師備課行為，特別要多推門聽課，變檢查為觀察，以此驗(yàn)證教師的備課是否務(wù)實(shí)有效。 二是抓好課堂管理。學(xué)校要完善學(xué)校管理機(jī)制，督促教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開展有效教學(xué)。教師在教學(xué)實(shí)踐中，要努力做到：注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；組織多樣的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)全員參與；加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，確保反饋矯正及時(shí)有效。 三是抓好作業(yè)管理。對作業(yè)布置和批改進(jìn)行規(guī)范，鼓勵(lì)分層作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 四是多舉措助力青年教師成長。學(xué)區(qū)要繼續(xù)把培養(yǎng)青年教師作為一項(xiàng)重要經(jīng)常性工作抓緊，抓實(shí)，抓好，積極創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，搭建舞臺(tái)，通過示范引路、名師指導(dǎo)、結(jié)對幫扶等措施，助力青年教師成長。 　　和風(fēng)吹得桃李芬，細(xì)雨滋潤青苗壯。此次教學(xué)視導(dǎo)，工作專業(yè)性強(qiáng)，目標(biāo)明確，真正為全面提高我學(xué)區(qū)的課堂教學(xué)質(zhì)量提供了良好的助力，我區(qū)將借力視導(dǎo)，不遺余力，奮力前行在教育教學(xué)的發(fā)展之路上。 因?yàn)樨?zé)任，我們選擇奉獻(xiàn)。因?yàn)閾?dān)當(dāng)，我們選擇奮斗。因?yàn)榍閼眩?lt;/b>我們選擇演繹義渡教育的精彩。