|
|
<![CDATA[<sup id="mocej"></sup>]]>
|
|
<![CDATA[<legend id="mocej"></legend>]]>
<![CDATA[<legend id="mocej"></legend>]]><![CDATA[<sup id="mocej"></sup>]]> | |
chutian 古詩是我們民族的象征，詩中或歌詠，或離別，或吟誦。有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的決絕，有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的赤誠，還有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的慷慨······文史不分家，歷史上有太多熠熠生輝的人物，他們的精神，他們的品格，他們的思想照耀著我們前行的道路。今天，我們和夢姣老師一起跨越數(shù)百年，感受《石灰吟》、《竹石》歷經(jīng)磨礪，堅強不屈的品質(zhì)。<br> 教師的魅力，課堂中無處不在。置身于課堂教學(xué)中，夢姣氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽課的老師連聲贊嘆。教師扎實的基本功與深厚的文化底蘊，在每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂生成，教師點撥引導(dǎo)中處處彰顯。 在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生積極討論，課堂是活躍的。 課后，老師們進行交流學(xué)習(xí)。 撐起一支長蒿，向古詩更深處漫溯。體會詩歌之美，感受內(nèi)涵之深，學(xué)習(xí)氣節(jié)之高。