<p class="ql-block"> 為了加深信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合，更好提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，探索高階思維。4月14日上午，中心路小學(xué)教師在羅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極參加新華區(qū)“信息賦能 建構(gòu)課堂文化新樣態(tài)”課例展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！勝利街小學(xué)松校長(zhǎng)首先用熱情洋溢的發(fā)言，表達(dá)對(duì)來(lái)賓們最忱摯的歡迎，也道出了本次活動(dòng)的主旨“信息賦能于課堂教育，優(yōu)化教師的教、學(xué)生的學(xué)，建構(gòu)課堂文化新樣態(tài)”。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)展示課是由新華區(qū)勝利街小學(xué)的張靜老師為我們帶來(lái)五年級(jí)語(yǔ)文課《刷子李》。</p><p class="ql-block"> 課堂上張老師運(yùn)用了先進(jìn)的西沃白板輔助教學(xué)，在學(xué)生默讀課文找出刷子李的“奇”表現(xiàn)在哪些地方時(shí)，用計(jì)時(shí)器提醒學(xué)生注意閱讀時(shí)間；當(dāng)學(xué)生找到文中重點(diǎn)語(yǔ)句時(shí)，使用授課助手輔助功能，及時(shí)反饋，并在展示的內(nèi)容上進(jìn)行及時(shí)的批注、放大處理；當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，拍照上傳，及時(shí)評(píng)價(jià)。整節(jié)課中，張老師大量運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生更容易參與進(jìn)來(lái)，與學(xué)生的互動(dòng)也更加方便快捷。再加上張老師老師那自然大方的教態(tài)，和藹可親的神態(tài)，渲染出一個(gè)激情燃燒的課堂氛圍，讓語(yǔ)文的種子根植于學(xué)生心中，慢慢的生根發(fā)芽。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二節(jié)展示課是由新華區(qū)光明路小學(xué)的樊文萃老師為我們帶來(lái)二年級(jí)數(shù)學(xué)課《乘除法的練習(xí)》。</p><p class="ql-block"> 授課過(guò)程中，樊老師使用教育101ppt中的“放大鏡”功能，在出示算式時(shí)，將課件局部進(jìn)行放大顯示，讓學(xué)生更清楚地觀看每一道算式，吸引學(xué)生的注意力；在回答問(wèn)題時(shí)用動(dòng)作和口令代替，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；把枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)蘿卜的游戲，激發(fā)了學(xué)生的求知欲；<span style="font-size: 18px;">精彩的板書(shū)設(shè)計(jì)，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起。</span>課堂上，樊老師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，猶如一個(gè)個(gè)路標(biāo)，使學(xué)生進(jìn)入柳暗花明又一村的境界，孩子們紛紛爭(zhēng)著和樊老師對(duì)話。就這樣，樊老師由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，循循善誘，潤(rùn)物無(wú)聲，在一次次看似隨意的訓(xùn)練中，顯示出了爐純青的教學(xué)藝術(shù)。</p> <p class="ql-block"> 課后的交流研討，兩位老師闡述了自己對(duì)于課程的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)反思等，各位老師暢所欲言，進(jìn)行了深入地探討與交流，研究氛圍濃厚。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我校田主任在點(diǎn)評(píng)張靜老師的課時(shí)指出這節(jié)課的中教學(xué)亮點(diǎn)在于：</p><p class="ql-block">一、 能把握文本，抓住了重點(diǎn)詞句，師生的腦海中都有一個(gè)清晰的脈絡(luò)。在教學(xué)時(shí)，張老師先讓學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容刷子李，再放手讓學(xué)生自讀課文，拋給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“刷子李的‘奇’表現(xiàn)在哪兒？”引領(lǐng)學(xué)生瀏覽課文，找出重點(diǎn)段落和語(yǔ)句。</p><p class="ql-block">二、 以生為本，以讀為魂，在讀中理解，在讀中體會(huì)，在交流中領(lǐng)悟課文的精彩。在學(xué)生的交流、反饋中，張老師引領(lǐng)學(xué)生找出重點(diǎn)句，并逐句進(jìn)行理解、感悟。在講到第五自然段“只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái),悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響,極是好聽(tīng).”這一句話時(shí)，教師又讓學(xué)生理解什么是“悠然”、從中落實(shí)詞語(yǔ)教學(xué)，教師教得實(shí)在，學(xué)生學(xué)得實(shí)在。??</p><p class="ql-block">三、信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效利用，使課堂教學(xué)模式更為靈活。張老師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，使用投屏和授課助手功能，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，將學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)外顯化，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓課堂真正做到了“教、學(xué)、評(píng)一體化”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 程局長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了全面總結(jié)：獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。一群有情懷、真性情的人，為了同一個(gè)目標(biāo)相聚在一起。我們肯干事，干實(shí)事，做事就要做到最好。我們新華區(qū)教育人在這個(gè)變革的時(shí)代，正在打造教研團(tuán)隊(duì)，變成聯(lián)盟團(tuán)體，教育技術(shù)必然成為教育改革和教育發(fā)展的制高點(diǎn)；信息技術(shù)必然成為教師提高教學(xué)能力的載體；我們立足于強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，積極開(kāi)展更多的教研活動(dòng)，努力完善教學(xué)模式，提高教學(xué)水平，在教育事業(yè)上，綻放更璀璨的光彩！ </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束回到學(xué)校，羅校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：作為教師，既要改變觀念，又要積極的學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)，真正做到學(xué)科與信息技術(shù)的融合，才能提升教師的教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)和個(gè)性化的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 在未來(lái)，我校教師將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效互動(dòng)，繼而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。</p>