<p class="ql-block"> 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，道德與法治對(duì)文化的傳承起著至關(guān)重要的作用。4月14日下午在五華區(qū)云銅小學(xué)開(kāi)展了《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》課例研究——游成李名師工作室第三次活動(dòng)。此次活動(dòng)由兩位教師進(jìn)行同課異構(gòu)執(zhí)教部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)部道德與法治第十課。</p> <p class="ql-block"> 第一位執(zhí)教的是來(lái)自龍翔小學(xué)的胡怡含老師。胡老師作為專職的道德與法治老師，給我們呈現(xiàn)了一堂精彩的思政課。胡老師由琪琪的故事作為情景創(chuàng)設(shè)，用琪琪的三件事串聯(lián)本節(jié)課。首先，介紹人物琪琪，通過(guò)琪琪的生肖讓每個(gè)孩子了解什么是生肖，清楚的認(rèn)識(shí)自己的生肖是哪一個(gè)。用小錦囊、視頻、生肖歌延伸了生肖的內(nèi)容。其次，從琪琪出生到滿周歲的時(shí)間里，促使孩子回憶過(guò)往，想想和琪琪一樣的期間里自己經(jīng)歷了什么風(fēng)俗習(xí)慣，這些風(fēng)俗背后的寓意是什么。最后，由于琪琪的家人過(guò)大壽，假如你是琪琪，怎么樣設(shè)計(jì)過(guò)大壽的活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行小組討論。胡老師通過(guò)這堂課讓學(xué)生們知道了風(fēng)俗就在我們身邊。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)執(zhí)教的是豐園小學(xué)的趙慧老師。趙老師雖然入職不到一年，但作為年輕教師的她，也給我們呈現(xiàn)出不一樣的課堂教學(xué)。趙老師從孩子們最喜歡的壓歲包導(dǎo)入，再到節(jié)日風(fēng)俗里的紅雞蛋、滿月剃胎發(fā)、周歲等的寓意，使學(xué)生的生活與課堂聯(lián)系起來(lái)。接著，趙老師用《弟子規(guī)》來(lái)熏陶孩子的言行舉止，讓孩子們明白尊老愛(ài)幼、關(guān)心身邊的家人，最后，通過(guò)學(xué)習(xí)卡的方式進(jìn)一步讓學(xué)生們了解了12個(gè)生肖故事。</p> <p class="ql-block"> 兩位教師上完課后，工作室學(xué)員老師們以小組為單位運(yùn)用“七頂帽子評(píng)課法”對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)課。白帽子：評(píng)教材內(nèi)容和學(xué)情分析。主要分析教材內(nèi)容及學(xué)生情況，評(píng)價(jià)教師上課時(shí)對(duì)教材的處理、使用及學(xué)情掌握情況；紅帽子：評(píng)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)。評(píng)價(jià)教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成及對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破；橙帽子：評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。觀察并分析課堂中的師生互動(dòng)及學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況；黃帽子：評(píng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)及有效教學(xué)活動(dòng)。黑帽子：評(píng)教學(xué)活動(dòng)中的不足和缺點(diǎn)；紫帽子：評(píng)教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)；藍(lán)帽子：對(duì)前面評(píng)課老師的評(píng)課內(nèi)容分別做出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，做出總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 老師們對(duì)兩節(jié)課各抒己見(jiàn)，兩位老師通過(guò)同課異構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的教學(xué)風(fēng)格，不同的構(gòu)思，不同的方法，各具創(chuàng)造性。雖然她們風(fēng)格各異，但都突出了學(xué)生的主體地位，突破了重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。游老師對(duì)工作室的學(xué)員老師們提出要求，在道德與法治的授課時(shí)，要更加緊密的聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的有效活動(dòng)，圍繞目標(biāo)，突破重點(diǎn)的同時(shí)，大膽的處理教材。在備課中，更加體現(xiàn)出該課程的課型特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 授課和評(píng)課是一個(gè)非常嚴(yán)肅的過(guò)程，老師們完成這兩件事后，迎來(lái)了風(fēng)俗文化的體驗(yàn)活動(dòng)——圍繞“節(jié)日”為題，以小組為單位，設(shè)計(jì)一幅自己組的“節(jié)日”窗花，設(shè)計(jì)好后，進(jìn)行展示。</p> <p class="ql-block"> 窗花寓意吉祥，并對(duì)該主體進(jìn)行夸大。接到任務(wù)后，老師們?nèi)缁鹑巛钡拈_(kāi)始剪窗花，每個(gè)組的老師都相互配合，團(tuán)結(jié)一致。很快五幅不同節(jié)日主題的窗花呈現(xiàn)在我們面前：一組老師圍繞春節(jié)為題，福氣滿滿，春來(lái)到；二組老師奇思妙想出用小雪花來(lái)作為友誼的小圓圈；三組借用今年COP15會(huì)議在昆舉辦，設(shè)計(jì)了國(guó)際多樣性日，用以保護(hù)生態(tài)平衡；四組老師張燈結(jié)彩；五組老師吉慶有余。由此可見(jiàn)，老師們真的是心靈手巧并且智慧滿滿。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)此次活動(dòng)，不僅讓老師們看到不同的處理教材方法，而且給老師們提供了更廣闊思考的空間。老師們?cè)诮?jīng)歷了比較、反思、研討的過(guò)程，思維在交流中碰撞，一定程度上達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 雷鋒說(shuō)“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！蔽覉?jiān)信“游成李名師工作室”一定是最有力量的團(tuán)隊(duì)！</p> <p class="ql-block">編輯：朱姍</p><p class="ql-block">圖片：張海梅 何仙芹 張誠(chéng)</p><p class="ql-block">審核：李美榕</p><p class="ql-block">終審：游成李</p>