<p class="ql-block">盛開的花朵美不過教師的笑顏，春日的暖陽抵不過教研的火熱。為了加強教師交流、合作、互補，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教學水平，促進專業(yè)成長，全面提高教育教學質(zhì)量。本著 “互相學習，互相幫助，共同提高”的原則，蒙古族實驗學校小學組織了本學期第二輪聽評課活動。</p> <p class="ql-block">聽評課活動發(fā)現(xiàn)，教師的角色正發(fā)生著前所未有的轉(zhuǎn)變，課堂教學中有眾多閃光點，各具特色。教師們都能結(jié)合教學實際，充分利用多媒體。課件使用恰到好處，不做作、不牽強。</p> <p class="ql-block">王鐵妞老師教態(tài)親切，語言富有感染力。在課堂上她善于引導學生，教學求實求真。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">單薩日娜老師的課堂是扎實高效的，對文本的把握到位，教學絲絲入扣，使教學內(nèi)容重難點上的突破水到渠成。</p> <p class="ql-block">課堂上，烏蘭圖雅老師清晰的思路，活躍的思維，多樣化的教學方法，激發(fā)了孩子強烈求知欲望，營造了活潑融洽的課堂氣氛。</p> <p class="ql-block">徐倩茹老師悅耳清新的普通話教學如午后的風鈴，另人陶醉…</p> <p class="ql-block">王銀蘭老師合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的及時評價具有發(fā)展性和激勵性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文靜老師年輕有活力，準備的教具豐富多樣，能時刻以問題為線索激發(fā)學生的思維敏感度。</p> <p class="ql-block">徐紅梅老師教態(tài)親切，語言富有感染力。在課堂上她善于引導學生，教學求實求真。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">哈斯吉茹格老師的課，能時刻以問題為線索激發(fā)學生的思維敏感度。</p> <p class="ql-block">孩子們?nèi)褙炞?，聽課的老師們耳聽、手記、腦思，師生同堂學習，各有所獲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">優(yōu)點不提跑不了，缺點不提改不了。教研中說亮點，提建議，老師們像一家人一樣，誰也不會保留，誰也不會見怪。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 活動中，大家圍繞所聽課程展開了討論，暢所欲言，對教學中的實際問題進行了分析、反思和交流，老師們理性的分析，深入的反思，務實的探討這節(jié)課好在哪里，為什么好？哪些尚待改進，為何需要改進，應如何改進，最后王麗英副校長和烏蘭圖雅、朱紅麗主任和大家就“共有的困惑及努力方向是什么進行總結(jié)，哪些地方應當進一步求同或存異"讓每個參與的教師都受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我們是蒙古族實驗學校的教師，我們有如火的青春，滿腔的熱情。</p><p class="ql-block"> 我們堅信在曹滿達校長的帶領下，在這些朝氣蓬勃的老師的努力下，蒙實驗學校的明天會更加的美好!</p><p class="ql-block"><br></p>