<p class="ql-block"> 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。幾場瀟瀟的春雨，冷了春的腳步。2021年4月10日、11日，竇娟娟，單德全，劉文艷和周建軍四人在學校的安排下，滿懷求學之心走進了美麗的古都西安，走進久負盛名的"名師之路"，開始了訪名師，仿名師，做名師之路。</p> <p class="ql-block"> 會場設在西安市第八十九中學</p> 課程安排 精彩課堂 <p class="ql-block">多才多藝的馬東方老師</p> 學習感悟 <p class="ql-block"> 跟隨名師做幸福的追光者</p><p class="ql-block"> 單德權(quán)</p><p class="ql-block"> 節(jié)奏緊,容量大,內(nèi)容精,名師之路真的是名師云集,課堂上獨具磁性的聲音,標準流利的英語口語,極具親和力的笑容,靈動的課堂氛圍,思維活躍的孩子們,讓與會的老師們享受到了不一樣的教學。真正感覺孩子們不是在學英語,而是在享受英語,沉浸在英語故事帶來的歡愉中。通過學習使我深深感受到自身方法貧乏，缺乏對整本書教學的深度鉆研,浮于表面,課堂閱讀指導中缺乏直擊孩子內(nèi)心的方法,滿足于孩子懂了,而不是會用了。改進措施多一點,觀察多一點,學習多一點,研究多一點,想法多一點,創(chuàng)意多一點,內(nèi)心再孩子氣一點,讓自己讀的書跟得上孩子前進的步伐,讓自己的節(jié)奏和上孩子成長的聲音。名師之路長安行結(jié)束了,但名師的課堂上是有魔力的,生動的英文故事在腦?；匦?師生課堂活動似在眼前浮動,我愿跟隨名師做幸福的追光者。</p> <p class="ql-block"> 此次“名師之路”多元思維下的小學英語教學觀摩研討會，讓我感觸頗深。也看到了我們和他們之間的差距，每一次課堂都是精心準備，策劃，課堂上不斷鼓勵學生開口說，注重讀，學生樂在其中。印象最深的是繪本教學，讓學生通過小故事，自己描述圖片中的人和事，學生不斷地思考，運用掌握的已有知識，學以致用。反思我們的教學，教學只是圍繞課本開展，沒有大膽探索創(chuàng)新，限制了學生思維發(fā)展和創(chuàng)造力，表達能力也沒有最大限度挖掘。（周建軍）</p> <p class="ql-block">名師之路培訓心得體會——劉文彥</p><p class="ql-block"> 有幸赴西安參加了“名師之路”多元思維下的小學英語教學觀摩研討會。會上，專家們科學、巧妙且富有創(chuàng)意的教學設計，簡單、務實、高效的教學活動，切實、有效的課堂激勵評價，深厚的教學素養(yǎng)自然地展示于課堂，贏得在場教師一次次掌聲，一次次的感動，一次次的心靈震撼，使所有教師享受其中，受益匪淺。兩天的研討會是短暫的，而留給我們的思索卻很深很長。他們對新課標準確深入的領(lǐng)悟、對教材獨特而細致的理解、深入淺出的課堂讓我們看到了新課改的又一次華麗的轉(zhuǎn)身，看到了英語“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態(tài)美。</p><p class="ql-block"> 讀萬卷書，行萬里路；行萬里路，需名師指路。此次去西安“取經(jīng)”，收獲是豐碩的，領(lǐng)略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育那深情的愛，感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量，感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。</p><p class="ql-block"> 學習讓我的精神在思想中得以洗滌?！半m不能至，心向往之”，很多東西要慢慢回味，在工作中慢慢體驗、總結(jié)、運用。要上好課，需要教師深厚的文化底蘊，博學的知識積累。在今后的教學中向?qū)＜铱待R，向同事學習，以專家和同事的引領(lǐng)、輻射，不斷充實自己，不斷提高自己的課堂教學水平，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，聚焦核心素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展嚴格要求自己。</p> <p class="ql-block"> 名師之路 名師指路</p><p class="ql-block"> ----竇娟娟</p><p class="ql-block"> 2021年4月10日-11日，我有幸參加了在西安第八十九中舉辦的“名師之路”多元思維下小學英語教學觀摩課研討會，此次活動中我不僅見到了優(yōu)秀的英語名師、大師，更重要的是學習了他們帶給我們在場每個人的教學態(tài)度與教學理念.</p><p class="ql-block"> 大咖1： 趙剛 廣東省珠海市斗門區(qū)第二實驗小學副校長，全國首屆英語名師，全國第九屆園丁獎獲得者?！≮w剛老師就雙語教育啟示縱橫觀，英語核心素養(yǎng)解讀，課堂教學問題闌述和有效教學設計四個方面對我們進行了講解。在雙語教育啟示縱橫觀中，趙剛老師從什么是“雙語教育”開始講解，“雙語教育”是指小學階段在一部分課程中以中文作為教學語言，在另一部分課程中主要以英文作為教學語言的教育。他指出開展雙語教學要做好前期準備工作，協(xié)調(diào)好課程的設置，教材的使用，學科教學的協(xié)同和教研成果的協(xié)同。在教研團隊的帶領(lǐng)下，開展豐富多彩的教學活動，讓學生完整的聽說英語，高頻次的表達英語，最后促進學生英語思維的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 大咖2：馬東方 全國名師，鄭州市管城區(qū)外國語小學教育集團教導主任。馬東方老師熱情大方、機智幽默，通過多樣的方式令學生體會語言，了解文化差異，將繪本鏈接生活，鏈接社會。他結(jié)合自己的繪本教學經(jīng)驗為我們精彩的微講座《和東方老師一起玩轉(zhuǎn)繪本教學》，更是幫助我們了解了繪本教學的誤區(qū)和步驟，使我們教學得法。</p><p class="ql-block"> 大咖3：戈向紅 著名特級英語教師。戈老師給我們帶來的《Buy what you need》課前，戈老師以讓學生向自己提問問題作為熱身環(huán)節(jié)，通過交流拉近了和孩子們的距離。同時戈老師將生活情景融入課堂，讓學生敢于表達自己內(nèi)心的真實想法將整節(jié)課推到高潮。邰老師用她自己經(jīng)歷的真實故事告訴我們每個人，我們要有感恩之心，只要我們給孩子種下一顆心靈的種子，孩子們都會有她們閃光的地方。</p><p class="ql-block"> 大咖4：劉寶杰 常州市特級教師后備人才。在田老師幽默、詼諧、活潑的語言下孩子們就像打了雞血似的，各個積極踴躍地想展示自我，田老師大膽地將中國寓言故事與英語有機融合，孩子們在這里不僅感受到我國歷史文化博大精深，也感受到英語學習的樂趣，孩子們的表現(xiàn)也讓我大開眼見，流利標準的的語音語調(diào)，超大容量的詞匯儲備量以及信手拈來的表演都讓我自愧不如。</p><p class="ql-block"> 今后，我將不斷努力將學習名師的“形”——教學方法、教學策略等，領(lǐng)悟名師的“神”——教學觀念、教學意識等，努力在實踐反思中不斷成長，使學生愛上的英語課堂。讓學生回歸本真課堂，在語境中學習運用語言，感受語言之美。</p>