<p> 2021年4月15—16日在臨沂興華學校舉辦基于課改后的小學語文統(tǒng)編教材深度學習與運用暨全國著名特級教師課堂實踐展示研討會。</p><p> 本次觀摩研討會，基于統(tǒng)編小學語文教材的不同課型教學經(jīng)典案例確定培訓目標，讓參訓教師在與國內(nèi)研究統(tǒng)編教學知名專家的前沿理論互動中，在全國著名特級教師課例展示中，在教壇新秀鮮活生動的教學細節(jié)中，全面提高理解教材和處理教學的能力。</p> <p>本次活動特點突出：</p><p>特點一：參加展示的團隊均是來自全國著名特級教師團隊大量的課堂現(xiàn)場讓我們走進一場課堂教學的饕餮盛宴！</p><p>特點二 ：分主題，閱讀教學，習作教學，整本書教學，為一線教師提供了更多教學的參與。</p><p>特點三：多節(jié)示范課來自不同地區(qū)不同背景下的著名特級教師同臺競技讓大家看到自己的影子，找到成長的差距和盲點。</p><p>特點四：特級教師最新的主題報告為我們指點迷津，現(xiàn)場互動不僅讓每一位教師都有機會展示自己的困惑和思考，而且收獲著專家們帶來的教育思想與實踐。</p> <p> 這次學習，讓我們得以對話名師：名師示范，案例研討，多角度，多維度呈現(xiàn)統(tǒng)編教材的課型，探討走進部編教材之路。同時我們走在了探索引領的道路上：圍繞統(tǒng)編教材改革后的熱點、難點問題由教學一線專家介紹新鮮前沿的教學主張！</p> <p> 活動第一項，我們便見到了江蘇特級教師史春妍老師，沒有鋪墊與渲染，沒有過多的寒暄與介紹，史春妍老師就開始了一堂別開生面的《動物兒歌》。</p> <p> 其中最精彩的便是史老師對漢字教學的處理，從導入中了解各種動物的名字特點，都帶有蟲子旁，讓學生理解每個字的字理。除此之外，在指導書寫時，方法更是巧妙！"網(wǎng)"字的教學，"走之旁"的教學，平捺和撇捺的教學，史老師都處理的得當且有趣，并讓學生在以后寫字中也能受益！</p> <p> 精彩的課程結(jié)束了，但精彩卻未結(jié)束。史老師還為老師們帶來了精彩的講座《從愛上漢字開始愛上語文》，向我們展示了漢字的奧義，從"字""學"到"巴""譚"等，一個個有趣的字讓老師們恍然大悟，原來這個字可以這么講！</p> <p> 史老師還想我們介紹了一群可愛的孩子，他們頭頭是道地講述著自己對每一個漢字的理解，這不僅鍛煉了學生的表達能力，還讓每位孩子對漢字有了更深的感情。漢字是我們中華文化的瑰寶，唯有熱愛，才有發(fā)展與繼承，而史老師就是帶著孩子做這樣的事，一件有趣且有意義的事！</p> <p> 漢字積木拼搭的講解更是用一個一個例子向我們展示了有趣的漢字！更讓我們明白學好語文要從漢字開始！</p> <p> 第二天我們又迎來一場場精彩的示范課和專家講座！尤其是管建剛老師為我?guī)硪粓銮泻险鎸嵔虒W特點的真課堂講座！</p> <p> 這場講座真實展示了每位教師在一線教學上的困惑，并用大量事實向我們展示了習課堂的意義。</p> <p> 管建剛老師用幽默的語言，真真切切走進了每位教師心里，讓教師翻騰出內(nèi)心的教育困惑與苦水，找到了一條提升教學水平，提高教學成績，且不用大費周章和繁重的作業(yè)的便捷之路！這才是每位教師心中的理想教學，是每位教師的教育追求，這就是習課堂！</p> <p> 當我們無法用“藝術家”那樣的本事去吸引學生一天又一天的“認真聽講”，那么，如何能讓學生不因為做不到“認真聽講”而一直開小差、一直游離于學習之外？習課堂給出的答案——</p><p> 無法讓學生的耳朵有效地忙起來，那么就讓學生的嘴巴、學生手有效地忙起來！</p><p> 把課堂的70%的時間還給學生讀、背、寫！</p><p> 原來老師要講的話，變成講義，讓每個學生都“讀”起來。</p><p> 原來老師要問的問題，學生要聽同伴回答的話，變成任務單上的習題，讓每個學生“寫”起來。</p><p> 原來學生只要帶著“耳朵”來上的課，無法有效監(jiān)測的課，現(xiàn)在變成“嘴巴”讀出來，“手”寫出來的課，老師一聽就聽出來，一眼就能看出來！</p><p> 這就是習課堂。</p> <p> 下午朱紅甫老師用一堂詩意盎然課和深入淺出的講座帶給你我不一樣的課型教學方法，不一樣的教學體驗！</p> <p> 這次培訓學習，對于每位老師來說都是一筆寶貴的財富！他讓每位教師對語文教學有了更深的體會，對于課改后語文教學的不同課例的教學方法有了一定的了解和理論知識！讓我們行動起來，行走在改革的路上，讓教育之花遍開大地，讓教育之果豐收在望！</p>