<p class="ql-block"> 2021年4月14日上午，張榜鎮(zhèn)中心小學(xué)新校區(qū)成為蘄春縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)比武賽場(chǎng)，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師與教研員齊聚張榜，精彩紛呈的課堂也在學(xué)校錄播室啟用儀式的日子里、也在美好的新塝小中拉開帷幕，大家同臺(tái)磋教藝，令每一個(gè)觀摩教師印象深刻。</p> 《有余數(shù)的除法》 ?孫雪萍 <p class="ql-block"> 第一位參賽教師是來自張榜鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫雪萍老師，主講的課程是二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》，幽默風(fēng)趣的孫老師精心設(shè)計(jì)課程環(huán)節(jié)，尤其是在課前的“抱一抱”游戲充分活躍了課堂氛圍，學(xué)生高高興興地進(jìn)入數(shù)學(xué)世界，在探索中激起興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生健康活潑的個(gè)性，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛，從發(fā)現(xiàn)中尋找快樂，主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的使用價(jià)值及“做”數(shù)學(xué)的無窮樂趣。</p> <p class="ql-block"> 孫老師還特別注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多次指導(dǎo)學(xué)生說完整話，培養(yǎng)學(xué)生說數(shù)學(xué)的能力，借此提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維表達(dá)能力。</p> 《有余數(shù)的除法》 ?何婷婷 <p class="ql-block"> 第二位參賽的老師是來自獅子鎮(zhèn)河口小學(xué)的何婷婷老師，主講的課程是二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》。 何老師整節(jié)課當(dāng)中，態(tài)度非常和藹，語言也很親切、讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，本節(jié)課何老師根據(jù)低年級(jí)兒童的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，極大的吸引學(xué)生參與探索活動(dòng)。用分草莓的情境引入有余數(shù)的除法，何老師尤其注重學(xué)生通過動(dòng)手操作獨(dú)立思考，主動(dòng)探究新知，并結(jié)合互動(dòng)小游戲，把新知識(shí)化解為幾個(gè)梯度逐步展開，讓每位學(xué)生都學(xué)有所獲。</p> 《有余數(shù)的除法》 陳雙 <p class="ql-block"> 第三位參賽老師是來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳雙老師，主講的課程同樣是二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》。 陳老師課堂語言簡潔明了，教態(tài)親切，能與學(xué)生融合在一起，并在這堂課中，<span style="font-size: 18px;">解放自己，將課堂還給學(xué)生，</span>學(xué)生自主發(fā)展，自主探究，<span style="font-size: 18px;">大膽嘗試在主動(dòng)探索中獲取成功的喜悅。陳</span>老師首先以游戲的形式充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，接著讓學(xué)生在小組內(nèi)擺小棒，填表格。在這個(gè)過程中充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在親手實(shí)踐與同學(xué)的合作中，初步感知余數(shù)要小于除數(shù)的規(guī)律。</p> 《簡單的小數(shù)加減法》胡曉慧 <p class="ql-block"> 第四位參賽老師是來自大同鎮(zhèn)中心小學(xué)的胡曉慧老師，主講的課程是四年級(jí)《簡單小數(shù)的加減法》，胡老師是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、遷移、類推小數(shù)加減法的算理，學(xué)生在不知不覺中經(jīng)歷小數(shù)加減法豎式的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感知，積極思考，連續(xù)追問，順勢(shì)輕松地總結(jié)出算法，充分展示了學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的凝聚過程。</p> 《有余數(shù)的除法》 田文華 <p class="ql-block"> 第五位參賽老師是來自檀林鎮(zhèn)中心小學(xué)的田文華老師主講的課程是二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》。田老師，教學(xué)創(chuàng)設(shè)“你問我猜”的情境，激發(fā)學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入新課。學(xué)生們隨機(jī)報(bào)出的號(hào)碼，老師盲猜對(duì)應(yīng)的顏色，巧妙新穎的設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)著學(xué)生進(jìn)一步的積極思維活動(dòng)，使整個(gè)課堂充滿了活力。</p> 《有余數(shù)的除法》 張婧 <p class="ql-block"> 第六位參賽老師是來自第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張婧老師，主講的課程是二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》，張靜老師執(zhí)教的這一課情境創(chuàng)設(shè)別有一番新意，從中國四大名著《西游記》出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“唐僧收徒，西天取經(jīng)”的有趣情境，這成為點(diǎn)燃學(xué)生心中探究激情的興奮劑和催化劑，這些情境的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣，讓人聽了心服口服，并由衷的贊美教學(xué)設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)運(yùn)。</p> 《同分母加減法》 龔麗 <p class="ql-block"> 最后一名參賽老師是來自向橋中心小學(xué)的龔麗老師，執(zhí)教的是五年級(jí)《同分母的加法》，這一課體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合思想，數(shù)上構(gòu)形，<span style="font-size: 18px;">“形”中覓“數(shù)”，</span>讓學(xué)生通過圖一圖、填一填，并展示操作過程，明晰算理，引導(dǎo)學(xué)生歸納算法，溝通了數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，從復(fù)雜抽象中凸顯最本質(zhì)的特征！</p> 賽后評(píng)課 <p class="ql-block"> 主持此賽點(diǎn)的蘄春縣教育科學(xué)院的管敏主任對(duì)七位教師在同課異構(gòu)的呈現(xiàn)過程中各顯風(fēng)采，各具特色進(jìn)行了極大的肯定和贊賞，并對(duì)每位老師的整堂課進(jìn)行了專業(yè)而精細(xì)的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 管主任強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)一定要立足教材，精心研究教材，在低學(xué)段就開始滲透符號(hào)意識(shí)、數(shù)形結(jié)合意識(shí)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)是非常有必要的，教師一定要書寫規(guī)范，書寫本身就是一種示范，一種引導(dǎo)。最后管主任倡導(dǎo)我們作為教師，要努力將教學(xué)提升到教育層面上來。</b></p> <p class="ql-block"> 管主任說：“此次活動(dòng)既為參賽老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)。他鼓勵(lì)青年教師多參加這樣的活動(dòng)，“以賽促研，以課促思”，讓自己快速成長。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 最后，管主任對(duì)新的張榜鎮(zhèn)中心小學(xué)提出了新的希望，對(duì)張榜教育發(fā)展有了更高的期許，他非常期待以后能多在張榜開展這樣的教育教研活動(dòng)。?</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 相約新塝小 </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 讓我們下次再見！</b></p>