教學(xué)傳幫帶青藍(lán)共成長(zhǎng)

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—“傳幫帶踐模式夯基破難” 三美課堂教學(xué)展評(píng) 　　陽(yáng)光普照，枝頭綻新，在這花香侵襲，蝶舞蜂飛的三月，我校“傳幫帶踐模式夯基破難”課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。此次活動(dòng)充分發(fā)揮了我校骨干教師“傳、幫、帶”的作用，落實(shí)“青藍(lán)工程”，加快了青年教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)，提高了青年教師教學(xué)基本功和駕馭課堂的教學(xué)能力。 一、統(tǒng)籌規(guī)劃精心安排 　　活動(dòng)前，學(xué)校教學(xué)分管高慧副校長(zhǎng)高度重視，提出指導(dǎo)建議。學(xué)校教導(dǎo)處精心部署，制定好活動(dòng)方案，細(xì)心統(tǒng)計(jì)好青年教師授課內(nèi)容，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排好教師授課時(shí)間。本次參賽內(nèi)容涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、音樂(lè)、體育、美術(shù)等七個(gè)學(xué)科，有24位青年教師參加了此次活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處全程參與聽(tīng)課、評(píng)課。 二、師傅幫扶精心磨課 　　“工欲善其事，必先利其器?！睘榱烁玫卦诒荣愔邪l(fā)揮實(shí)力，展現(xiàn)風(fēng)采，脫穎而出，各位參賽教師高度重視，與師傅攜手，用心斟酌授課內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，共同備課、研討，反復(fù)磨課，力求精益求精。師傅手把手地教，徒弟一對(duì)一地學(xué)，從激趣導(dǎo)入到突破難點(diǎn)，從創(chuàng)設(shè)情境到過(guò)渡銜接，從激勵(lì)評(píng)價(jià)到板書(shū)設(shè)計(jì)，師傅對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了嚴(yán)格地把關(guān)，師徒通力合作，共促共贏。 三、魅力課堂匠心做課 語(yǔ)文學(xué)科—品讀結(jié)合深悟情感美 　　王麗亭老師執(zhí)教的《北京的春節(jié)》這篇課文是老舍的作品，教學(xué)中，王老師重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。利用微課突破作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法的難點(diǎn)，學(xué)生情趣盎然，積極參與。 韓飛宇老師執(zhí)教的《白鵝》對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握得很準(zhǔn)確、很到位，教學(xué)流程清晰，環(huán)環(huán)相扣。整堂課的教學(xué)力求滲透學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本能力的形成。 　　秦露老師執(zhí)教的《火燒云》以思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)火燒云的千變?nèi)f化，注重學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感悟火燒云的美,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)火燒云乃至自然景觀的喜愛(ài)。 常浩老師執(zhí)教的《一匹出色的馬》注重學(xué)生在讀中感悟。課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀課文，讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品，不僅有利于學(xué)生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵，還在無(wú)聲中告訴學(xué)生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書(shū)方法。 田忠老師執(zhí)教的《怎么都快樂(lè)》很巧妙地運(yùn)用課后的讀一讀和說(shuō)一說(shuō)舉一反三，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)類(lèi)似的詞組，這樣不但讓學(xué)生積累了詞語(yǔ)，理解了詞語(yǔ)的意思，同時(shí)也讓他們體會(huì)到了快樂(lè)，可謂是一舉兩得。 數(shù)學(xué)學(xué)科—探究實(shí)踐深度學(xué)習(xí)美 　　馬晉原老師執(zhí)教的二年級(jí)《軸對(duì)稱(chēng)圖形》，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰明了，整節(jié)課自然流暢，通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 王樂(lè)老師執(zhí)教的《鴿巢問(wèn)題》，教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙、微課運(yùn)用破難、板書(shū)概括精煉，讓學(xué)生在分鉛筆、抽撲克牌等活動(dòng)中，提煉用“平均分”的方法建構(gòu)鴿巢原理的一般化模型，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受到數(shù)學(xué)的魅力。 　　劉文婷老師執(zhí)教《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》時(shí)，通過(guò)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生看、摸、數(shù)、比、想等，親自動(dòng)手實(shí)踐，注意充分發(fā)揮微課優(yōu)勢(shì)，直觀、形象、動(dòng)態(tài)的展示立體圖形，從而有效的突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。 綜合學(xué)科—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境深入意境美 　　我校青年教師劉越執(zhí)教的《Westernfestivals》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)精心，知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)致，與學(xué)生的契合度好，微課破難點(diǎn)做的恰到好處；同時(shí)作業(yè)布置中體現(xiàn)分層，融入了創(chuàng)新作業(yè)。 蘆娜老師執(zhí)教的道德與法治《認(rèn)識(shí)公共生活》一課，教態(tài)自然，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)有思想，教學(xué)活動(dòng)有時(shí)效。 　　呂智明老師執(zhí)教的道德與法治《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》一課，課前準(zhǔn)備充分，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，微課破難使用得當(dāng)。 音體美—講練結(jié)合深層展示美 　　白娟老師執(zhí)教的《花樣跳繩》注重學(xué)生的自主發(fā)展，自主學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上也有了新的理解和要求，既充分肯定了學(xué)生的自主性，也展示了他們的活力，為學(xué)生的綜合能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　傅華執(zhí)教的《頑皮的杜鵑鳥(niǎo)》圍繞課程重難點(diǎn)重重突破，層層遞進(jìn)。學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中體會(huì)了音樂(lè)的美的同時(shí)學(xué)唱了一首歌曲，向我們展示了一堂集專(zhuān)業(yè)性和審美性于一體的唱游課。 劉芳老師在本次“傳幫帶踐模式夯基破難”教學(xué)展示活動(dòng)中，課前準(zhǔn)備充分，充分利用了微課輔助式教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 四、精心評(píng)選碩果累累 縱觀課堂，賽課教師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和重難點(diǎn)的突破，呈現(xiàn)了新穎有趣、扎實(shí)有效的魅力課堂。經(jīng)過(guò)分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的精心評(píng)選，分別從不同學(xué)科選出了教學(xué)設(shè)計(jì)精彩、教學(xué)質(zhì)量高的課堂。 教學(xué)有法，教無(wú)定法。青年教師用精彩的答卷為自己的教學(xué)生涯添上了濃墨重彩的一筆。在陽(yáng)泉市教育局開(kāi)展的“創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效課堂”的活動(dòng)引領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)全體教師將趁教改之風(fēng)，在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上不負(fù)韶華，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行！ 　　“傳幫帶踐模式夯基破難”