<p class="ql-block"> 九月，是孕育希望的起點(diǎn)，九月，是放飛夢(mèng)想的季節(jié)。2020年9月16日，全省250名教師懷著同一目標(biāo)齊聚西安，參加了河南省省培計(jì)劃一般性項(xiàng)目省級(jí)名師培育對(duì)象的開班典禮。開始了我們的第一次集中培訓(xùn)！</p> <p class="ql-block"> 開班典禮上，中國(guó)教師研修網(wǎng)楊寄錦主編講話，她說經(jīng)過本次培訓(xùn)，我們將與教授對(duì)話、與專家對(duì)話、與名校對(duì)話、與同伴對(duì)話。參訓(xùn)的教師要形成一個(gè)學(xué)科聯(lián)盟，成為一個(gè)共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 河南省教育廳教師處處長(zhǎng)張冰燕對(duì)參訓(xùn)老師提出了殷切期望，她講到：名師培育，永遠(yuǎn)在路上。她說我們要探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，對(duì)我們提出三點(diǎn)希望：一是善于學(xué)習(xí)，勤于思考；二是發(fā)揮好省級(jí)名師的作用；三是切實(shí)做好名師的培訓(xùn)工作。以問題導(dǎo)向促培訓(xùn)效果，加強(qiáng)質(zhì)量管理，注重成果生成。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 學(xué)員代表發(fā)言，表示要心懷感恩，珍惜機(jī)會(huì)，積極參加各種活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互合作，共同成長(zhǎng)！</span></p> <p class="ql-block"> 開班典禮之后，嚴(yán)文法教授的講座《核心素養(yǎng)視閾下的教師專業(yè)發(fā)展》。嚴(yán)教授從基礎(chǔ)教育改革后課堂教學(xué)的新問題談起，提出了自己的三個(gè)觀點(diǎn)：1.形式上熱鬧的課堂終將歸于沉寂；2.段子式的課堂難逃膚淺；3.不要解放學(xué)生，卻給教師戴上手銬腳鐐。三個(gè)觀點(diǎn)一針見血，確實(shí)指出了現(xiàn)在課堂教學(xué)中一些不適度的現(xiàn)象與問題。對(duì)于“沉寂”一詞，尤其觸動(dòng)我。我想這里的沉寂不是思維的沉寂，恰恰相反，應(yīng)該是在沉寂的課堂中進(jìn)行火熱的思考?；叵胛覀兊恼n堂，確實(shí)是少了學(xué)生靜下來思考的時(shí)間，很多老師認(rèn)為，課堂應(yīng)該是生動(dòng)活潑的，因此想方設(shè)法的讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，因此就少了學(xué)生靜下來思考、靜下來解決問題、靜下來做練習(xí)的時(shí)間。如此，學(xué)生的思維怎么能夠動(dòng)起來呢？</p> <p class="ql-block"> 趙精兵教授全新的教育風(fēng)格，超前的教育理念，高瞻遠(yuǎn)矚的教育思想，引人入勝的教育技巧，幽默風(fēng)趣的言談舉止，超乎尋常的記憶能力，都讓我眼前一亮，耳目一新。我突然間有種恍然所悟的感覺，原來課還可以這樣上，課堂還可以是這樣有趣熱鬧的，知識(shí)、道理還可以在這樣嘻笑愉悅的氛圍中傳授。趙老師每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有一個(gè)妙趣橫生的故事亦或生活中的實(shí)例，用朗誦、舞蹈、歌唱、模仿及滑稽的動(dòng)作、詼諧的方言表述出來，給我們每個(gè)學(xué)員留下不可磨滅的印象，讓我們每位學(xué)員受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 在唐城賓館美麗的蘭花亭，由來自鄭州的中原名師宋君帶領(lǐng)100名小數(shù)學(xué)員經(jīng)歷了一場(chǎng)刻骨銘心的課題研修之旅。按培訓(xùn)要求，十個(gè)小組中，每組各選派一名代表進(jìn)行正在研究的課題或已做過課題的展示匯報(bào)，之后宋老師分成三個(gè)時(shí)段進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 說實(shí)在的，很佩服學(xué)員的勇氣與才情，更欣賞宋老師坦率真誠(chéng)的評(píng)課風(fēng)格！無(wú)論哪一個(gè)課題，不得不驚嘆宋老師總能以獨(dú)到的視角，犀利的眼光一語(yǔ)擊中要害，使我們對(duì)課題研究中某些問題的認(rèn)知從模糊到漸次清晰，不愧是大師，他的一句句金句仿佛為我們打開了一扇窗，使一團(tuán)團(tuán)迷霧散去，天空頓時(shí)透亮起來！</p> <p class="ql-block"> 宋老師慧眼識(shí)真，從不同的視角提出了不少真知灼見，最后又針對(duì)學(xué)員的情況，結(jié)合自己的實(shí)踐與思考做了《做有品質(zhì)的課題研究》專題報(bào)告，可以說一天的分享與交流滿滿的都是干貨，讓我醍醐灌頂，感觸頗深的有以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 1.課題最核心的東西是問題，基于真問題的研究才有價(jià)值。</p><p class="ql-block"> 2.一定要根據(jù)問題確立目標(biāo)，為達(dá)成目標(biāo)確定研究?jī)?nèi)容，目標(biāo)一定是對(duì)應(yīng)問題，內(nèi)容對(duì)應(yīng)目標(biāo)，一層一層對(duì)應(yīng)，成果才是有效的。</p><p class="ql-block"> 3.在成果表述時(shí)，要力求規(guī)范化與專業(yè)化。一定要用鮮活的事實(shí)說話，切忌假大空的敘述，那只能稱為無(wú)成果表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 4.做好理論――實(shí)踐――理論的輪回，真做、真思考比什么都重要。</p><p class="ql-block"> 5.讀書是最好的備課，寫作是最好的梳理，研究是理性的審視。</p><p class="ql-block"> 6.研究是從經(jīng)驗(yàn)走向智慧的必經(jīng)之路。</p> <p class="ql-block"> 北京市昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校周衛(wèi)紅老師帶給我們別樣的數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐，通過周老師帶來的精品課例《讓綜合實(shí)踐回歸社會(huì) 讓世界成為孩子的課堂》，我發(fā)現(xiàn)教師提供的素材和視野是前提，學(xué)生搜集的資料更是腦洞大開、五花八門。如果說老師的站位和視角欠缺，學(xué)生被影響的力度就會(huì)出現(xiàn)天壤之別。案例中出現(xiàn)與學(xué)生息息相關(guān)的國(guó)際角度的具體事例和查閱的古今中外的資料。這個(gè)案例給我一個(gè)啟示：必須快馬加鞭的給自己補(bǔ)充加油機(jī)，知行合一！</p> <p class="ql-block"> 2021 年 4 月 9 日—4 月 12 日我們又聚集在鄭州進(jìn)行了第二次集中面授。</p><p class="ql-block"> 老師準(zhǔn)備一節(jié)課，以“微型課”或“說課”形式在小組內(nèi)進(jìn)行展示，組內(nèi)互評(píng)，專家指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 老師們?cè)跓崃业挠懻撐⑿驼n的內(nèi)容，代表先在組內(nèi)進(jìn)行展示，大家紛紛發(fā)表自己的看法進(jìn)行最后的磨課！</p> <p class="ql-block"> 看，老師們按照次序進(jìn)行課例展示并由劉福森主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。大家展示的微課或說課，從“數(shù)與代數(shù)”到“圖形與幾何”到“統(tǒng)計(jì)概率”再到“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”，小學(xué)數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域的課例都有。從展示過程中，我們看到了學(xué)員們的用心、費(fèi)心、真心和信心！</p> <p class="ql-block"> 河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室的劉福森主任對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言解釋了什么是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，教導(dǎo)我們數(shù)學(xué)課要關(guān)注本質(zhì)，淡化形式。指出以“微型課”為抓手的課堂教學(xué)研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂效率的主要渠道。課程改革的關(guān)鍵在于過程性目標(biāo)，重視過程就是為了培養(yǎng)智慧。主任一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)，更讓參訓(xùn)學(xué)員看到了一個(gè)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀專家所具備的所有特點(diǎn)：專業(yè)、智慧、思維敏捷、細(xì)心、謙遜……</p> <p class="ql-block"> 第二天，老師把準(zhǔn)備主持的課題或參與過的課題，先在小組內(nèi)進(jìn)行答辯，組內(nèi)互評(píng)，然后各小組推薦 1 位學(xué)員進(jìn)行課題答辯，專家點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 老師們?cè)趯＜覀兠媲昂敛谎陲椀恼故局约旱摹氨绢I(lǐng)”，雖然都是傾心打磨，傾情演繹，甚至使出洪荒之力，但是總有些許不滿意，專家們給我們指出問題和不足，大家欣然接受，并且還會(huì)再次深入的請(qǐng)教專家好的解決方法。這，也許就是我們此行的最終目的和最大收益！</p> <p class="ql-block"> 河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院的朱亞麗博士根據(jù)老師的現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)對(duì)每個(gè)課題給予了中肯的指導(dǎo)！最后她指出課題展示的流程:</p><p class="ql-block">1.課題研究的背景</p><p class="ql-block">2.課題研究的現(xiàn)狀</p><p class="ql-block">3.課題研究的意義</p><p class="ql-block">4.課題研究的理論意義</p><p class="ql-block">5.課題研究的方法</p><p class="ql-block">6.課題研究的內(nèi)容</p><p class="ql-block">7.課題研究的成果</p><p class="ql-block">8.課題存在的問題</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 一個(gè)階段的學(xué)習(xí)緊張而短暫，我努力把握和專家的每一次零距離交流，認(rèn)真傾聽著老師同仁們的每一節(jié)展示，用心感受著專家的高屋建瓴，想把專家點(diǎn)評(píng)的真知灼見刻在心里，融入血液，化作營(yíng)養(yǎng)，成長(zhǎng)自己。</span></p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的最好寫照。作為一名參加名師培訓(xùn)的教師，要在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師！</p><p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！</p>