百舸爭流千帆競借海揚帆奮者先——郯城縣第六實驗小學(xué)青年數(shù)學(xué)教師展示課

無眠的星星

"百舸爭流，奮楫者先; 千帆竟發(fā)，勇進者勝” 為推動學(xué)校課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷探索生本課堂教學(xué)的新方法、新途徑。經(jīng)學(xué)校研究決定，于2021年4月13～14日舉辦青年數(shù)學(xué)教師展示課活動。 　　首先是由二年級的張磊磊老師執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角——推理》，讓孩子們好好的過了把偵探癮，情境故事《貓畫被盜事件》貫穿整節(jié)課。通過找路→誰是目擊者→查找嫌疑犯→審問并解決問題等一系列活動，讓學(xué)生們學(xué)會了推理，收獲了“利用信息巧推斷，有序思考是關(guān)鍵”。 　　看，孩子們討論的多認真。 　　小老師也是講得有條有理，落落大方。 　　接下來執(zhí)教的是四年級的徐紫金老師，為我們帶來了《三角形的分類》。 　　徐老師完全放手讓孩子們自主探究，通過學(xué)具量一量，折一折，比一比來研究三角形按角怎么分類，按邊又怎么分類。 　　匯報交流思路清晰，聲音宏亮，敘述完整。 　　新穎的知識樹全面的總結(jié)了本課的重點，為本節(jié)課畫上了完美的句號。 　　接下來四年級的付璐老師為我們帶來了《平均數(shù)》一課。 　　付璐老師創(chuàng)新的使用教材，通過小游戲：考察記憶力，成功的吸引了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)小組默記成績讓學(xué)生判斷是男生記憶力好還是女生記憶力好，學(xué)生在比較中自然而然地發(fā)現(xiàn)了不公平現(xiàn)象，從而引出了平均數(shù)這一知識。 　　在整個教學(xué)過程中，從身邊實例入手，由淺入深的教，學(xué)，記住了平均數(shù)的計算方法，學(xué)會了“移多補少”的思考方法，學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，讓課堂成為所有學(xué)生的表演舞臺。 　　秦偉老師的《千以內(nèi)數(shù)的認識》讓人耳目一新，寓教于樂，讓孩子們學(xué)的輕松愉快，聯(lián)系生活，讓這些數(shù)都變得鮮活起來。 　　認真操作，一絲不茍。 　　匯報交流，爭先恐后。 　　教態(tài)優(yōu)美，語言親切自然，思路清晰，微笑面對每一位同學(xué)。 　　4月14日我們的展示課繼續(xù)舉行。四年級的徐瀟老師執(zhí)教的是《三角形的分類》。 　　在教學(xué)中巧設(shè)問題，讓學(xué)生通過猜一猜，看一看，量一量，比一比，折一折，拼一拼等活動，讓學(xué)生更深一層的了解三角形按角或邊怎么分類。學(xué)生在相互質(zhì)疑、不斷推理完善中，把本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)化。 　　小老師們方法多樣，互相補充，棒棒噠～ 　　二年級的解瑩瑩老師上了一節(jié)《圖形的運動》復(fù)習(xí)課。 　　從單元知識梳理到對每一部分的詳細復(fù)習(xí)，學(xué)生們做了大量的準備：資料搜集，思維導(dǎo)圖，以及各類練習(xí)題，豐富了課堂。 　　匯報時爭先恐后，毫不怯場！ 　　老師點撥到位，并適時進行拓展延伸，激發(fā)孩子們的求知欲。 　　劉明珠老師講了《平移》這一內(nèi)容。 　　在本節(jié)課中，劉老師發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，真正做到了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者的身份，并結(jié)合學(xué)生自身經(jīng)驗，讓學(xué)生在操作中感知平移，從中把握發(fā)現(xiàn)平移的特點，學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中，有效地構(gòu)建圖形平移距離的方法，加深對概念的理解和運用，使感悟與認知共生。 　　學(xué)生們整節(jié)課都在體驗參與，臺上或臺下通過操作演示加深對“平移”特征的理解，形象地進行平移，感知平移的特征。 　　小組在熱烈交流。 　　一年級的劉亞萍老師講的《擺一擺，想一想》則讓孩子們意猶未盡，舍不得下課。 　　劉老師始終以學(xué)生為主，讓他們通過自己擺、同桌合作擺等多種方法自主探究、合作學(xué)習(xí)。充分利用兒童喜歡動手玩的心理，把好玩的習(xí)慣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，設(shè)計出生動有趣形象的“玩法”，讓學(xué)生從“玩”中學(xué)。 　　整節(jié)課就是使抽象枯燥的數(shù)讓學(xué)生“玩”出數(shù)學(xué)道理來。 　　最后一節(jié)是由六年級的薛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)老師講的《鴿巢問題》。 　　整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，實施過程是層層推進，循序漸進、扎實有效。在學(xué)生的小組合作中，教師先從列舉、數(shù)的組成角度分析、假設(shè)等方法來理解簡單的鴿巢問題；再讓學(xué)生用“平均分”的方法去探究并建立鴿巢原理的一般化模型，這樣學(xué)生對新知識的理解就有了濃厚的興趣，有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維，從知識和方法上看都有很大的提升。 　　學(xué)生的活動扎實有效，講解到位。 　　本次活動，青年教師們通過精心準備，大膽展示了自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們呈現(xiàn)了一堂堂生動活潑的數(shù)學(xué)課。 　　我校的教研活動是每一位教師揚帆起航的大舞臺，也是我校的一大亮點。通過此次教學(xué)展示，不僅檢驗了青年教師的教學(xué)水平，也為廣大教師提供了展示交流的舞臺，更為青年教師的進一步成才起到積極地推動作用。希望青年教師們以課堂為鏡，以研討為徑，走向成功！ 編   輯：鄧文梅審核人：王云潔、陳瑞秋