<p class="ql-block"> 2021年4月14日下午我校一行七人參加了秦都區(qū)2021年初中數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動。三個小時的研討活動轉(zhuǎn)瞬即逝，感覺還未盡興卻已圓滿結(jié)束。</p> <p class="ql-block"> 會議流程我不想贅述，只想談?wù)勊?、所感、所悟、所獲。為后續(xù)更好的完善自己，高水平、高質(zhì)量的從事教育教學(xué)工作而努力奮斗！</p> 思 <p class="ql-block"> 看到王瀟老師要講《簡單圖案設(shè)計》這節(jié)課時，我疑惑怎么會選這樣一節(jié)課，這堂課讓我覺得既沒有多少內(nèi)容可講又需要放手讓學(xué)生去設(shè)計，課堂很難駕馭，萬一學(xué)生在短短的時間內(nèi)設(shè)計不出精美的圖案怎么辦？（這是本節(jié)課的出彩點）學(xué)生的設(shè)計效果和完成時間都不在老師掌控范圍之中，對教師的教學(xué)藝術(shù)和心理能力以及應(yīng)變能力都是極大的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 帶著這些疑問我走進了王瀟老師的課堂。首先王瀟老師微笑的表情、平和的語言、不緊不慢的節(jié)奏，讓人倍感舒服，我已完全忘記這是在上課，感覺更像是一場視覺之旅，是老師帶領(lǐng)學(xué)生們在數(shù)學(xué)的世界里遨游，是老師帶領(lǐng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美、探索美、創(chuàng)造美！其次是王瀟老師對幾何畫板的應(yīng)用，讓本是單調(diào)靜止的圖形變得多彩與靈動，徹底點燃了學(xué)生的創(chuàng)作欲，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感，正是由于老師巧妙的引導(dǎo)和激趣，在學(xué)生自我設(shè)計環(huán)節(jié)我們才能看到學(xué)生們在短短十幾分鐘的時間里設(shè)計出的精美圖案以及想要表達的美好寓意。最后在本節(jié)課的末尾環(huán)節(jié)，王瀟老師將本節(jié)課與17年陜西中考第14題巧妙結(jié)合，讓學(xué)生們真正達到學(xué)以致用的目的，使本節(jié)課上升了一個臺階，不得不為這樣的設(shè)計拍手叫好！</p> 感 <p class="ql-block"> 楊東老師為參會教師做了《讓學(xué)生經(jīng)歷圖形運動過程，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的專題報告。主要是想介紹先進的教學(xué)手段對培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象素養(yǎng)、解題能力和成績提升等方面的重要作用。通過兩個具體的例子，充分展示了幾何畫板的直觀動態(tài)。她希望大家在平時教學(xué)中運用幾何畫板，以便更好的培養(yǎng)學(xué)生直觀想象的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 從上次聽王天學(xué)老師講幾何畫板的操作方法到楊東老師今天的熟練應(yīng)用，只有短短幾個月的時間，楊東老師對幾何畫板的熟練程度遠遠超出了王天學(xué)老師，真是師傅領(lǐng)進門修行在個人。我驚嘆楊東老師的學(xué)習(xí)能力，佩服楊東老師的學(xué)習(xí)毅力，更羨慕他們學(xué)校的數(shù)學(xué)團隊，在楊東老師的帶領(lǐng)下他們團隊把書上有關(guān)動點問題和<span style="font-size: 18px;">近五年陜西中考真題與副題中的動點問題</span>都在幾何畫板上形象的呈現(xiàn)出來，這是一項多么復(fù)雜的工作，他們卻在短短幾個月的時間從零做到了完美。此時，我耳畔一直縈繞著：</p><p class="ql-block">有田不耕倉稟虛，有書不讀子孫愚。</p><p class="ql-block">寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。</p><p class="ql-block">少壯不經(jīng)勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲。</p><p class="ql-block">書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。</p><p class="ql-block">板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。</p><p class="ql-block">智慧源于勤奮，偉大出自平凡。</p><p class="ql-block">書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。</p><p class="ql-block">少年不努力，老大徒傷悲。</p><p class="ql-block">欲求生富貴，須下死功夫。</p><p class="ql-block"> 名師都這么努力，我們有什么理由不努力？讓我們從現(xiàn)在開始腳踏實地，一步一個腳印穩(wěn)步前行，克服成長路上的一切困難，不斷地完善自我、修煉自我！</p> 悟 <p class="ql-block"> 于建營老師對教材的深入理解和解讀，使我對教材有了更深的認識，感覺自己在平時的教學(xué)過程中根本沒有利用好教材和教參這個基本準(zhǔn)繩，而是迷戀于《鼎尖教案》等這樣的輔導(dǎo)資料。只有研讀好教材，輔導(dǎo)資料才可以達到頂上添花的效果，否則，輔導(dǎo)資料只不過是花拳繡腿。因此，在今后的教學(xué)中，我們要認真研讀教材，用心體會每一個例題的深層內(nèi)涵，每個習(xí)題的設(shè)計意圖，只有這樣才能把復(fù)雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重，引領(lǐng)學(xué)生輕松、愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。</p> 獲 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，卻擋不住大家討論的熱情，返回的路上我們彼此交流自己的感悟，激動地描述著讓自己眼前一亮的教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)撝约阂院蠼虒W(xué)需要改進的地方……就讓我們一起來看看大家的收獲吧！</p> <p class="ql-block"> 感謝秦都區(qū)教研室、秦都區(qū)高新一中、陜西省于建營名師工作室、陜西省楊東學(xué)科帶頭人工作坊為我們搭建的這個寶貴的學(xué)習(xí)平臺。交流會上李小平副局長說你想成為什么樣的人就跟什么樣的人在一起。那么就讓我們以這次活動為圓心，以名師引領(lǐng)為半徑，畫出最炫彩的秦都教育之花，為打造秦都教育新高地奉獻我們的光和熱。</p>