“教研引領(lǐng)促成長，樂雅課堂展風(fēng)采”——孫祖鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動

車斗里有蘑菇??

“鶯初解語，最是一年春好處”。為進(jìn)一步打造“331”樂雅課堂，提升數(shù)學(xué)課堂實(shí)施水平，扎實(shí)做好教研活動，提高教師學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)教研室決定于2021年4月15日，舉行數(shù)學(xué)公開示范課和集體研討會活動。 精彩課堂 　首先，由高年級組孔圣杰老師為我們呈現(xiàn)一節(jié)精彩的“331”課堂《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，課前伊始孔老師精心設(shè)計課前三分鐘《反口令》互動小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以飽滿熱情迎接本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 　結(jié)合“331課堂”教學(xué)模式，以前置性作業(yè)為抓手，以集體備課為依據(jù)精心設(shè)計預(yù)學(xué)單有效開展本節(jié)課。本節(jié)課豐富而又充滿激勵的評價激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過動手，動腦，動口，探究了新知識，也得到能力的提高。 　孔老師這節(jié)課運(yùn)用了小組探究三部曲：從預(yù)學(xué)單開始小組之間合作到上臺表述分?jǐn)?shù)怎樣折，怎樣分，怎樣取。初步感悟分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系；到探究單深入探究：分子和分母不同為什么分?jǐn)?shù)大小相同的原因，揭示其中蘊(yùn)含的規(guī)律。最后到達(dá)標(biāo)單使得知識進(jìn)一步鞏固。 　樂雅課堂教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)真規(guī)律完美詮釋師生共學(xué)，和諧融洽的課堂氛圍。 　接下來是由低年級組胡麗霞老師為大家展示的《面積》一課，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，富有感染力的語言，體現(xiàn)了教師的精深專業(yè)素養(yǎng)。為我們呈現(xiàn)一節(jié)生動活潑富有激情的一節(jié)課。 　孩子們樂在其中，自主探索，勇敢表達(dá)，語言規(guī)范，這一切歸功于平時胡老師對孩子們良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每天堅持課前三分鐘演講?！吧俪扇籼煨?習(xí)慣如自然”。 　胡老師根據(jù)孩子們個性發(fā)展特點(diǎn)巧妙設(shè)計前置性作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生動手能力和羅輯思維能力。 　各小組匯報環(huán)節(jié)，同學(xué)們爭當(dāng)“小老師”，解題思路清晰、落落大方震撼了我們每一位老師。 　好習(xí)慣助力好成績，你看孩子們規(guī)范的語言表達(dá)多棒啊，規(guī)范的舉手姿勢成為課堂一道靚麗風(fēng)景線，為你們點(diǎn)贊。 集體研討 　“教”是實(shí)踐，“研”是思考。課堂結(jié)束，但研討仍在繼續(xù)，各年級教師針對本節(jié)課集體探討細(xì)致而深入的剖析并給出自己見解，共同認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，數(shù)學(xué)課要有數(shù)學(xué)的味道，立在培養(yǎng)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 集體備課 　集備是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)，是集體智慧的象征，各個年級老師積極參與進(jìn)行第五單元集體備課研討，教研室順勢組織第五單元集備測試，相信這次老師們在本次活動中收獲滿滿。 　　 　"學(xué)無止境、研無止境"，活動雖然結(jié)束，然而我們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐，相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。