<p class="ql-block"> 4月15日，松陽(yáng)縣小學(xué)語(yǔ)文“關(guān)鍵問(wèn)題解決”專(zhuān)題研討活動(dòng)在實(shí)小集團(tuán)三樓報(bào)告廳舉行。特邀嘉賓浙江省教育廳教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員、特級(jí)教師余琴老師，松陽(yáng)縣小學(xué)語(yǔ)文教研員周韶峰老師，以及全縣各小學(xué)280多名語(yǔ)文教師參加了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由該校副校長(zhǎng)葉松珺主持。程發(fā)軍校長(zhǎng)為本次活動(dòng)作了熱情洋溢的致辭，介紹了該校的辦學(xué)特色以及育人目標(biāo)、課程建設(shè)等，同時(shí)也希望參加活動(dòng)的每一位教師把握好難得的機(jī)會(huì)，靜心學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)，努力提升自己的教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)展示活動(dòng)由松陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)學(xué)校的葉丹執(zhí)教習(xí)作例文《海上日出》，葉老師基于學(xué)情展開(kāi)教學(xué)，將課堂作業(yè)本第4題的變化圖作為支架，以一個(gè)主問(wèn)題“隨著時(shí)間的變化，太陽(yáng)發(fā)生了哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文的寫(xiě)作順序。葉老師順勢(shì)而導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻，繪制變化圖，并仿照課文按景物變化順序描寫(xiě)?yīng)毶饺章?。在發(fā)現(xiàn)、梳理、運(yùn)用中落實(shí)“學(xué)習(xí)按一定順序觀察景物”的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。課堂活動(dòng)展示結(jié)束后，松陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)學(xué)校的學(xué)子獻(xiàn)上了古箏合奏《中國(guó)范兒》，慶祝建黨100周年的詩(shī)朗誦《不朽》和朝氣蓬勃、活力四射的健美操表演。</p> <p class="ql-block"> 隨后，浙江省特級(jí)教師、省小學(xué)語(yǔ)文教研員余琴老師對(duì)葉丹老師執(zhí)教的《海上日出》作精彩點(diǎn)評(píng)，她特別肯定課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的三個(gè)亮點(diǎn)：一是對(duì)統(tǒng)編教材編寫(xiě)意圖的準(zhǔn)確理解，依據(jù)課后習(xí)題設(shè)計(jì)基于語(yǔ)文要素的學(xué)習(xí)活動(dòng);二是搭建活動(dòng)支架，展開(kāi)學(xué)習(xí)的過(guò)程，巧妙運(yùn)用浙江省教育廳教研室組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文作業(yè)本》，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，從“學(xué)過(guò)”走向“學(xué)會(huì)”;三是以教材為依托，把課后題和篇章頁(yè)、園地的交流平臺(tái)、作業(yè)本關(guān)聯(lián)起來(lái)，確立習(xí)作單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略。</p> <p class="ql-block"> 接著，余琴老師給大家作了《省編小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)本的編寫(xiě)思路和使用建議》的專(zhuān)題講座。她從作業(yè)本“編寫(xiě)概況”“編寫(xiě)思路”“使用建議”三方面展開(kāi)，結(jié)合課例針對(duì)師生在作業(yè)本使用過(guò)程中的典型問(wèn)題和真實(shí)需求進(jìn)行了分析思考，并提煉總結(jié)出了發(fā)人深思的想法和做法，引導(dǎo)老師們實(shí)踐反思、直面問(wèn)題，希望教師們領(lǐng)會(huì)作業(yè)本的編寫(xiě)意圖，用好統(tǒng)編教材作業(yè)本，提升教學(xué)質(zhì)量，從而提高老師們實(shí)踐新教材的能力。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)雖已落下帷幕，但統(tǒng)編教材的新理念在老師的心田里播下了思考的種子，相信老師們一定會(huì)攜著新理念，“以生為本”，“較真”態(tài)度對(duì)待，再次踏上教學(xué)研究之旅，繪制統(tǒng)編教材的又一幅藍(lán)圖。松陽(yáng)小語(yǔ)人的教學(xué)之路將越走越敞亮！</p> <p class="ql-block">文字編輯：項(xiàng)壇愛(ài) 葉松珺</p><p class="ql-block">圖片編輯：湯劍美</p>