學(xué)習(xí)黨史強信念·外出培訓(xùn)促成長·分享交流共提升——察布查爾縣第三小學(xué)外出國培語文教師匯報探討展示

鄭鳳霞

風(fēng)好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄。為慶祝建黨100周年，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大教師堅定信念跟黨走，于4月15日下午3:15——4:56，我校趙天文校長親臨教研活動現(xiàn)場與全體語文教師齊聚在我校的錄播教室，聆聽伏紅艷老師外出學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗和心得體會。 活動由我校分管教育教學(xué)副校長鄭風(fēng)霞主持，活動伊始，鄭校長說:“為了拓寬教師眼界，更新教育理念，提升教學(xué)水平，加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)更多的校級骨干教師，學(xué)校為中青年教師提供了外出學(xué)習(xí)的機會。俗話說‘一花獨放不是春，百花齊放春滿園’，我校凡是外出培訓(xùn)的教師，回來都要在全校做學(xué)習(xí)匯報交流。今天咱們的語文教研活動，就是借伏老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲所感，一起來探討‘口語交際’和‘習(xí)作教學(xué)’?！?lt;/b> 研一池春波綠水，蘸一抹花紅柳綠。伏紅艷老師線上線下歷經(jīng)一個月的國培學(xué)習(xí)，今天主要針對小學(xué)語文教學(xué)中的“口語交際”教學(xué)和“習(xí)作教學(xué)”展開，認(rèn)真的伏老師要把自己收獲的點滴分享給大家。 路漫漫其修遠兮 　　四月芳菲盡，分享正當(dāng)時。伏紅艷老師和六年級語文教研組的其他六位老師開啟了漫漫備課路。優(yōu)選課題內(nèi)容——編制講稿——教師磨課——觀課議課——修改講稿，如此反復(fù)，組內(nèi)通力合作。真可謂好課鋒從“磨課”出，精彩緣自苦寒來。 口語交際教學(xué) 　　伏老師講到:“語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語文是最重要的交際工具，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具有用日常用語交際的基本能力，讓學(xué)生在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達與應(yīng)對，初步學(xué)會文明地進行人際交往，發(fā)展合作精神。那么，在語文教學(xué)中，教師怎樣才能有效地進行口語交際教學(xué)呢？” 伏老師談到以下幾點:第一，引起學(xué)生的說話欲望，創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，實踐口語交際雙向互動，肯定學(xué)生習(xí)作“閃光點”，讓學(xué)生在一種積極主動的狀態(tài)下進行口語交際。第二，事實證明：語文學(xué)習(xí)必先由動口開始，只要我們在平時的教學(xué)過程中，多給學(xué)生機會，激發(fā)其表達的欲望，把握契機，有步驟地進行指導(dǎo)，學(xué)生的口語表達能力就一定會得到很大的提高。第三，讓習(xí)作與口語交際“牽手”，我們的作文教學(xué)一定會走出一片新天地。 柳暗花明又一村 　　緊接著，伏老師又以何捷老師的一堂口語交際《商量》為課例，何老師的課堂如春風(fēng)細雨，潤物無聲。課堂遵循“心中有話大膽說”，讓老師們眼前一亮，對如何上好口語交際課有了新的認(rèn)識。 習(xí)作教學(xué) 　　攜一顆初心，擁一份深愛，探習(xí)作教學(xué)曲徑通幽。伏老師講到:作文教學(xué)一直都是教研活動的空白區(qū)，還是公開課，研討課，常規(guī)課的規(guī)避區(qū)。生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉水豐富而不枯竭。她詳細地總結(jié)到作文的審題方法，還特別講述了寫好作文首先要多觀察生活，其次要重積累，然后要多練筆，指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)掘?qū)懽魉夭?，表達真情實感。要注重語言積累，加強讀寫結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生把作文中領(lǐng)悟的表達方法運用到學(xué)習(xí)中去。 探討交流共提升 　　伏老師今天下午的匯報結(jié)束時，老師們紛紛表示感謝，借此教研的機會，結(jié)合自身教學(xué)實際，也交流分享了自己在“口語交際”教學(xué)和“習(xí)作教學(xué)”中的具體做法和獨到見解。 張冬梅小學(xué)語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室主持人張冬梅說:“作文指導(dǎo)課的設(shè)計須由我們根據(jù)年級段的特點，想方設(shè)法地把學(xué)生的生活引進課堂，打通生活，聯(lián)系生活，這樣，習(xí)作才有了源頭，語言才有了活力?！?lt;/b> 五年級語文教師師志紅說:“關(guān)于作文教學(xué)其實在解決兩個問題：寫什么和怎么寫，教師要引導(dǎo)孩子在打開思路的前提下，學(xué)會選擇，學(xué)會聚焦典型時間或物品。 ” 一年級馬曉英老師說:“低年級的口語交際教學(xué)，老師一定要引導(dǎo)他們學(xué)會聽的能力，因為口語交際與作文教學(xué)關(guān)系密切，相輔相成，提高口語交際水平是提高作文水平的首要條件?！?lt;/b> 　　活動的最后，趙天文校長做了總結(jié)，他意味深長地說:“教而不研則淺，研而不教則廢。今天的教研活動開展的扎實，及時。今后，我們學(xué)校會克服困難，選派一些優(yōu)秀骨干教師和青年教師參加各級各類培訓(xùn)，來提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和提升教師的教育教學(xué)能力。因為教育之路，任重而道遠！” 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！毕嘈旁诮窈蟮慕虒W(xué)中，老師們一定會有的放矢，大膽實踐，在學(xué)習(xí)成果的共享和互惠中，達到“一人學(xué)習(xí)、眾人受益、共同成長”的培訓(xùn)效果，推動學(xué)校教育教學(xué)向更高水平發(fā)展！ 圖片搜集: 鄭風(fēng)霞 六年級語文教研組文字、美篇編輯: 鄭風(fēng)霞審核: 趙天文