<p class="ql-block"> 為了推動小學數(shù)學課堂教學改革，進一步提高課堂教學效率，努力打造高效課堂，妹冢鎮(zhèn)中心小學數(shù)學教研組在4月14日上午開展了低年級學段數(shù)學“同課異構(gòu)”教研活動。</p><p class="ql-block"> 在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 課前辛琳琳、王露老師都做了充分準備，通過學生自主學習、合作學習、探究學習，達成教學目標。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課堂中，兩位老師激情飛揚，諄諄善誘，適時點撥。</p> <p class="ql-block"> 學生們認真聽講，合作交流，積極發(fā)言，營造了平等、和諧、民主的課堂氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 兩堂課內(nèi)容雖然是相同的，但兩位老師的教學風格很不一樣，對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點，課的結(jié)構(gòu)、風格、所采取的教學方法和策略各有不同。王露老師的課活潑，新穎；辛琳琳老師的課沉穩(wěn)，扎實。兩堂課都是本著數(shù)學與生活實際相聯(lián)系的原則，讓學生在具體的生活情境中學習數(shù)學，使學生成為學習的主人，感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課后，老師們對開展“同課異構(gòu)”活動深有感觸，紛紛說出自己的聽課體會，暢所欲言，見仁見智，不虛夸不溢美。</p> <p class="ql-block"> 最后，楊林超校長對老師師提出了殷切的期望，希望他們作為一名教師，要深入鉆研教材、理解教材、用活教材，不斷提高課堂教學效率，并通過相互學習，相互交流，在不斷地思思維碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，達成最優(yōu)化的教學方法，從而提升數(shù)學教研組的整體教學水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教研活動結(jié)束后兩位老師認真對待不同的意見和建議，反思自己本次教學活動中的不足，及時總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 這次的 “同課異構(gòu)”教學研討活動促進了教師之間的相互學習、相互借鑒、優(yōu)勢互補，為新的課堂教學模式改革明確了方向，使教師們的專業(yè)素養(yǎng)得以提高。</p>