<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">為貫徹落實“教學(xué)以課堂為中心，課堂以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，立足課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的實效性和有效性，推動教師專業(yè)化成長，促進(jìn)區(qū)內(nèi)學(xué)校之間的相互交流，任澤區(qū)教育局于4月16日開展“小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)研討交流會”活動。市教育局專家張秉金老師、區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人、各學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)校長、全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師共計500余人在區(qū)青少年活動中心參加了此次研討交流活動。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 執(zhí)教教師 <p class="ql-block ql-indent-1">參加本次同課異構(gòu)示范課活動的教師共三位，分別為我區(qū)西街小學(xué)的王亞玲老師、北定小學(xué)的李立芝老師和北街小學(xué)的豆麗榮老師。老師們分別在一、二、三節(jié)課展示了冀教版三年級下冊第九單元《探索圖形的規(guī)律》一課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王亞玲老師設(shè)置了兩個闖關(guān)模式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且在探索知識的過程中，讓學(xué)生動手操作，學(xué)生總結(jié)公式，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李立芝老師用富有激情的語言，合理清晰的思路，簡潔明亮的風(fēng)格，靈活有效的調(diào)控，新穎的作業(yè)，取得了很好的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">豆麗榮老師通過一段小視頻導(dǎo)入新課，讓孩子們在不知不覺中快樂地走進(jìn)今天的課堂。豆老師教態(tài)自然，肢體語言豐富，課堂思路清晰，讓孩子們輕松掌握了圖形的規(guī)律。</p><p class="ql-block"><br></p> 評課議課 <p class="ql-block ql-indent-1">展示課后，張秉金老師分別針對每一節(jié)課做出了專業(yè)點評和指導(dǎo)，充分肯定了三位教師的優(yōu)點，并提出了自己的意見。張秉金老師從教材的整體角度出發(fā)做了細(xì)致的講述，探索規(guī)律就是尋求探索的過程和思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會用各種方法去表述問題，并學(xué)會運用、解決問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師用先進(jìn)的教育思想、超前的課改意識分析了探索規(guī)律這一課題，并從宏觀的角度解讀了“探索規(guī)律”這一大類問題的教學(xué)方法。讓在座的每一位教師從客觀、正確的角度看待探索規(guī)律的策略方向，各位老師及時記錄，精彩之處掌聲不斷。</p><p class="ql-block"><br></p> 尾聲 <p class="ql-block ql-indent-1">“同課異構(gòu)”不但為青年教師們搭建了一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，還讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。本次活動加強(qiáng)了全區(qū)數(shù)學(xué)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)水平的提高，為高效的課堂教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p>