<p class="ql-block"> 明媚的陽光相映著花紅柳綠，美麗的校園融入繽紛色彩，4月14日至16日，煙臺市首屆初中音樂課堂教學(xué)大比武活動在牟平區(qū)寧海中學(xué)順利舉行。來自全市初中的17位音樂教學(xué)高手帶著精心準(zhǔn)備的一堂課云集于此，進行激烈的角逐，為我們展示了多樣的音樂課堂教學(xué)形式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 姜寧寧老師執(zhí)教的《夏日里最后一朵玫瑰》是愛爾蘭一首古老的歌曲，姜老師主張在聆聽與演唱活動中感受、體驗歌曲所表達的感情，玫瑰凋謝，時光易老，珍惜擁有的親情與友情。姜老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了“我打你猜”游戲?qū)敕?，同學(xué)們根據(jù)老師擊打的節(jié)奏競猜，選擇正確的答案。通過競猜游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既鍛煉了學(xué)生們的聽打節(jié)奏的能力，又可以鞏固延音線這個知識點，并將歌曲中的一個樂句放在這里進行視唱，降低后面的學(xué)習(xí)難度。</p> <p class="ql-block"> 來自萊州市珍珠中學(xué)的陳愛麗老師帶來的是歌曲新授《夏日泛舟海上》，以審美為核心，面向全體學(xué)生，突出音樂特點，鼓勵音樂創(chuàng)造，通過開放而有活力的課堂教學(xué)，以歌唱為主，把體驗貫穿始終，通過歌唱體驗、情感體驗、表達體驗，努力為學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。形成參與性、研究性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在改編中體驗音樂創(chuàng)作的魅力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 李松梅老師通過聆聽--分析--視頻欣賞的學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生充分感受《場景》音樂，體現(xiàn)了新課標(biāo)以音樂為主，從音響出發(fā)，以聽賞為主的指導(dǎo)思想。執(zhí)教過程中，通過分析揭示最具表現(xiàn)力的音樂要素，分析并學(xué)唱主題片段，積極引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、演唱主題、接觸樂譜，有效的解決了教學(xué)重難點。層層深入，引出舞劇音樂在舞劇中的作用。</p> <p class="ql-block"> 李寧老師的《桑塔.露琪亞》是一首世界著名的意大利船歌。本節(jié)課以情景導(dǎo)入法帶學(xué)生來到這片美麗的海灘之上，鼓勵學(xué)生用美妙的聲音表達心中的舒暢，為歌曲演唱打下聲音的基礎(chǔ)。而后運用聆聽、哼唱、律動等手法，讓學(xué)生充分體味這首意大利民歌將節(jié)奏、速度、力度等音樂要素和諧統(tǒng)一之美，感受意大利船歌特有的熱情與奔放之美。其中二聲部的加入不僅讓同學(xué)們感受到了合唱獨特的魅力，同時也鼓勵了同學(xué)們要勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我。</p> <p class="ql-block"> 煙臺二中的陳學(xué)芳老師用一曲《我和你》將學(xué)生的思緒拉回到2008年奧運會的精彩場景中，增強了學(xué)生們的民族自豪感，促進了道德與精神的成長。</p> <p class="ql-block"> 龍口市的劉歡老師教授的是一首安徽民歌《鳳陽花鼓》，這首歌曲曲調(diào)自然、質(zhì)樸。劉老師的導(dǎo)入直截了當(dāng)，開門見山，直接聆聽歌曲，了解歌曲演唱的內(nèi)容，體會歌曲的情緒，既能直接導(dǎo)入歌曲《鳳陽花鼓》，又能從歌詞中了解到花鼓的表演形式，在欣賞歌曲的過程中，讓學(xué)生隨著音樂晃動身體，運用身體律動來感受歌曲的速度、拍子，同時對歌曲的音樂情緒也有了初步的體會。</p> <p class="ql-block"> 單芳老師的芭蕾舞劇《天鵝湖》是一節(jié)欣賞課。通過欣賞芭蕾舞劇天鵝湖中的天鵝主題音樂開闊視野，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生尊重、了解音樂多元化的愿望與態(tài)度，進而理解舞劇音樂在舞劇中的地位和作用，熱愛舞劇音樂。單老師主要是通過劇情講解、視聽結(jié)合、旋律演唱、音樂要素辨析等活動，讓學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)活動中，了解舞劇音樂的相關(guān)知識。</p> <p class="ql-block"> 劉靜靜老師教授的《春節(jié)序曲》注重在音樂中感受新春的歡快與喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣和民族音樂文化的熱愛。劉老師在聽賞音樂時從圖形譜、音樂要素入手，通過多種方式參與表現(xiàn)音樂，多方位調(diào)動學(xué)生的積極性，感受中國民族音樂的魅力。</p> <p class="ql-block"> 張佳偉老師的古琴曲《流水》是一首欣賞曲目，以我國古代著名的“高山流水遇知音”的故事為主題，體現(xiàn)了人與音樂的微妙關(guān)系，通過音樂要素不斷地變化，表現(xiàn)了水流的萬千形態(tài)，音樂虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、氣象高遠蘊含了中國傳統(tǒng)音樂所蘊含的中國人特有的審美情趣和精神境界。張老師針對學(xué)生平時接觸古曲較少的現(xiàn)狀，將第一樂段分解為三的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素出發(fā)，結(jié)合音樂形象認識古琴的三種基本音色以及不同的演奏技法，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 黃曉寧老師的《場景》是選自俄國作曲家柴可夫斯基作曲的著名芭蕾舞劇《天鵝湖》中第二幕的開場音樂，通過舞劇音樂的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂要素的表現(xiàn)對塑造人物形象和刻畫人物內(nèi)心情感以及發(fā)展故事情節(jié)的重要性。</p> <p class="ql-block"> 李汝老師通過欣賞《天鵝》，提高學(xué)生欣賞音樂的水平，培養(yǎng)學(xué)生的感受力、想象力和表現(xiàn)力。在授課過程中李老師還注重啟發(fā)學(xué)生運用音樂的基本要素，感受樂曲的內(nèi)容與意境。能根據(jù)所欣賞的音樂進行豐富的聯(lián)想。</p> <p class="ql-block"> 招遠市的孫笠慧老師帶來的是一首欣賞綜合課《百鳥朝鳳》，這節(jié)課始終圍繞音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，以音樂的手段解決音樂的問題。通過音樂聽賞開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，教學(xué)過程中注重學(xué)生對音樂聽賞的感覺和對音樂實踐的表現(xiàn)。聆聽音樂時設(shè)計具有探究性和啟發(fā)性的問題，采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生感受與理解音樂作品，鼓勵學(xué)生對音樂展開聯(lián)想與想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂之情，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。</p> <p class="ql-block"> 岳文豪老師的《綠袖子》是一節(jié)唱歌綜合課，在歌唱的學(xué)唱過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感受、分析歌曲帶來的情緒，感受《綠袖子》這首英國傳統(tǒng)民歌的風(fēng)格和魅力。岳老師的導(dǎo)入是通過二聲部的旋律練習(xí)，為學(xué)唱和合唱環(huán)節(jié)奠定聲音基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 于麗芳老師教唱的歌曲是《鳳陽花鼓》，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，利用生動活潑的形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生用圓潤而富有彈性的聲音唱好歌曲。整節(jié)課力求做到以美感人、以美育人，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，在美的音樂情緒中充分感受《鳳陽花鼓》的民間音樂風(fēng)格，使整個音樂課堂充滿安徽民間歌舞的氛圍。</p> <p class="ql-block"> 海陽中學(xué)的馬禮麗老師教授的是傳統(tǒng)京劇《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，這節(jié)課學(xué)習(xí)體驗以京劇為代表的中國戲曲音樂為主要目標(biāo)，充分挖掘其中蘊含的德育情感，通過了解、感受、品味、探究、體驗、對比，掌握京劇不同行當(dāng)?shù)某患氨硌莸奶攸c，讓學(xué)生感受京劇的獨特魅力，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。</p> <p class="ql-block"> 張仁家老師的課能讓學(xué)生深入感受體驗樂曲中的音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒中刻畫音樂形象的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境。輕松熟悉《在中亞細亞草原上》 的兩個主題曲調(diào)并想象音樂所描繪的畫面，并 能分辨出對位樂段兩主題。</p> <p class="ql-block"> 王斌老師給大家?guī)淼氖且还?jié)關(guān)于流行音樂的課程，課堂氣氛輕松活潑，深受同學(xué)們歡迎。通過羅老師的講解，同學(xué)們了解了民謠音樂與鄉(xiāng)村音樂。</p><p class="ql-block">鄉(xiāng)村音樂：1925年，美國田納西州納什維爾建立了一家廣播電臺。他們開辦了一個“往昔的歌劇--老鄉(xiāng)音"的專欄節(jié)目。邀請了一位名叫杰米·湯普森的81歲的民間歌手演唱，節(jié)目受到聽眾們的熱烈歡迎。從此，人們統(tǒng)稱這種音樂為"鄉(xiāng)村音樂"。鄉(xiāng)村音樂成為美國勞動人民最喜愛的音樂形式之一。在美國，"藍領(lǐng)"指的是下層人，故這種音樂又稱"藍領(lǐng)音樂"。</p><p class="ql-block">民謠：是由民間流行的、賦予民族色彩演變而來。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 參賽教師們通過豐富多樣的教學(xué)方法和扎實的基本功，呈現(xiàn)出各具特色的精品課堂，給所有參加上課的學(xué)生以及聽課教師帶來了一場聽覺與視覺的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 最美人間四月天，在這個春暖花開的好時節(jié)，煙臺市首屆初中音樂課堂教學(xué)大比武活動在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力配合中圓滿結(jié)束，希望我們乘著這次活動的東風(fēng)牢記新時代教師的使命，做好教育，培養(yǎng)出德智體美等綜合素質(zhì)更強的新時代人才。</p> <p class="ql-block">制作:張芳</p>