<p class="ql-block"> 草木蔓發(fā)，春山可望。春天總是爛漫的，熱鬧的，讓人充滿勇氣和希望。為持續(xù)深入推進我校小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，選拔優(yōu)秀教師參加永豐縣語文教師素養(yǎng)大賽，我校利用4月13日和15日兩天時間，在石馬中心小學(xué)舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。</p> 朗誦展示 <p class="ql-block"> 第一輪是朗誦展示。比賽內(nèi)容由老師們抽簽決定，五分鐘時間的準(zhǔn)備之后，朗誦開始，臺上的老師們自信且美麗！</p> <p class="ql-block"> 聽，教師們朗朗誦讀，時而婉轉(zhuǎn)深情，時而慷慨激昂，時而細語輕訴，時而鏗鏘有力，為大家?guī)砹瞬灰粯拥母袆樱?lt;/p> 才藝表演 <p class="ql-block">金玲老師的舞蹈優(yōu)美翩躚！</p> <p class="ql-block">趙魯老師的魔術(shù)神秘奇妙！</p> <p class="ql-block">袁樂老師的《我和我的祖國》歌入人心！</p> <p class="ql-block">吳笑老師的毛筆字秀麗欣長！</p> <p class="ql-block">吳子民老師彈唱的《后來》余音繞梁！</p> <p class="ql-block">陳小藝?yán)蠋煹难莩摹饵S梅戲》令人賞心悅目！</p> <p class="ql-block">李久桓老師彈奏的電子琴輕快動聽！</p> <p class="ql-block">李海芳老師的油畫色彩艷麗、意境悠遠！</p> <p class="ql-block">肖毅婷老師演唱的《還有多久才能見到你》溫柔且美好！</p> <p class="ql-block">劉婷老師演唱的《童年》，讓我們拾起了曾經(jīng)的美好！</p> <p class="ql-block">黃婷婷老師演唱的《白月光與朱砂痣》，人美歌甜！</p> <p class="ql-block">官俊春老師演唱的《走天涯》瀟灑從容！</p> <p class="ql-block">張小娟老師的舞蹈輕盈優(yōu)美！</p> <p class="ql-block">吳珍萍老師的《高山流水》彈奏婉轉(zhuǎn)悠揚！</p> 書寫展示 <p class="ql-block"> 一手好字是教師必備的基本功，老師們在一橫一豎、一撇一捺中，展示著自身的書寫功底。有的委婉流暢，有的剛健婀娜，有的循規(guī)創(chuàng)新，獨具魅力，每個字都遒勁有力、各具特色。</p> 教學(xué)展示 <p class="ql-block"> 金玲老師執(zhí)教的《彩色的夢》，用各種親切自然的課堂形象營造了一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生敢于表達、樂于表達，金老師的賞識教育貫穿于課堂始終，讓每個學(xué)生都能獲得一種快樂學(xué)習(xí)的情感體驗！</p> <p class="ql-block"> 肖毅婷老師執(zhí)教的《真理誕生于一百個問號之后》，整堂課教學(xué)設(shè)計條理清晰，層層深入，緊扣主題。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都扎實有效，沒有多余的無用的環(huán)節(jié)，做到了“簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”，真正起到了拋磚引玉的作用。</p> <p class="ql-block"> 陳小藝?yán)蠋焾?zhí)教的《秋天的雨》，整個教學(xué)過程，那是一種“耐心等待、自然綻放、不加雕琢”的美。陳老師身上那種特有的親和力，猶如一條潺潺的小溪靜靜地流淌在孩子們的心田。</p> <p class="ql-block"> 袁樂老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》，袁老師準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點，很好地滲透了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對學(xué)生進行了扎扎實實的語言文字的訓(xùn)練，將聽說讀寫落到了實處。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚。</p> <p class="ql-block"> 吳珍萍老師執(zhí)教的《鄉(xiāng)下人家》，根據(jù)教材特點，從學(xué)生的實際出發(fā)，讓學(xué)生通過讀書了解作者寫了什么，而且更注重使學(xué)生通過與文本對話領(lǐng)悟作者怎樣寫和為什么這樣寫，從而使整個教學(xué)過程既切實有效，在課堂中，學(xué)生們學(xué)得生動主動、輕松愉快。</p> <p class="ql-block"> 李久桓老師執(zhí)教的《童年的水墨畫》，整堂課條理很清晰，層次也很分明。在教學(xué)過程中李老師把握了文章重點，體現(xiàn)朗讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。</p> 知識素養(yǎng)答題 <p class="ql-block"> 知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題，客觀題，考察語文老師們的知識儲備量，彰顯了他們的教學(xué)素養(yǎng)、文學(xué)功底。主觀題，兩分鐘內(nèi)闡述自己對案例的解讀，考驗的不僅僅是教師的課堂素養(yǎng)，臨場應(yīng)變能力和組織駕馭語言的能力。</p> <p class="ql-block"> 教師們仿佛一下子從從課堂走進考場，內(nèi)心難免有些緊張，但教師良好的素養(yǎng)還是讓我們頗為觸動，作為教師，我們不僅要“誨人不倦”，還應(yīng)做到“學(xué)而不厭”。教育的路也是學(xué)習(xí)的路。</p> <p class="ql-block"> 一滴水匯不成大海，一朵花集不成花壇，一棵樹組不成森林，一個人力量再大、再強，也沒有集體的力量大，沒有集體的智慧多。集思廣益，亮點紛呈，匯集在石小。我們成長在石小，成就在石小。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過激烈的角逐和評委老師們的公正評判，金玲老師將代表我校參加片區(qū)的教師素養(yǎng)大賽。本次大賽，充分展示了教師扎實深厚的教學(xué)功底和多才多藝的個人風(fēng)采。愿我們在教學(xué)的長河中，揚帆啟航……</p> <p class="ql-block">圖文編輯：胡婕 劉惠</p><p class="ql-block">審核簽發(fā)：吳寅生</p>