<h3 style="text-align: left;"> 4月12號上午，化學教研組第九屆“同課異構”教研究活動在明辨樓四樓錄播教室舉行，化學教研組安排高一學科組長高占省老師、高二骨干教師李保川老師、課改部骨干教師蘇紅燕老師進行課堂展示。</h3> 三位教師圍繞《醛》這一課題精心準備、反復打磨，呈現(xiàn)了主題突出、特色鮮明的高質量、高效率課堂。高占省老師通過對乙醛結構的分析→性質預判→實驗驗證→強化訓練→過程性小結的教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)重點的強化、難點的突破，課堂節(jié)奏緊湊，容量大；蘇紅燕老師大膽創(chuàng)新，打破了教材的順序，乙醛的氧化反應在前還原反應在后,以任務驅動為主線，結合具體教學情境，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰；李保川老師則注重知識建模，尤其是醛的氧化反應通過建構模型系統(tǒng)的進行定量分析，同時注意知識的前掛后連，對鹵代烴、醇、醛、酸這幾類有機物進行了橫向和縱向的對比，建構了知識的線和網。 教務處鞏守柱老師、焦長興老師、劉現(xiàn)增老師和化學教研組全體教師參與聽課活動。<br> 4月12號晚上，化學教研組在明辨樓四樓錄播教室進行評課，評課分兩個環(huán)節(jié)，首先是三位授課老師介紹了本節(jié)課的教學思路、教學環(huán)節(jié)、設計目的以及對本節(jié)課的反思。<br> 然后孫愛華老師、張喜忠老師、劉新英老師、孫麗敏老師等對本次教研活動的三節(jié)課進行了點評：<br> 1.三位教師準備充分，教學環(huán)節(jié)精心設計，教材處理得當，基本功扎實，課堂效率高。<br> 2.注重化學實驗在課堂教學中的地位，通過演示實驗、現(xiàn)象分析，依托實驗進行證據推理教學，激發(fā)學生的興趣和愛好。<br> 3.教學層次分明，時間分配合理，啟發(fā)非常到位，合理適時指導，突出了學生的主體地位。<br> 4.通過討論、板演、誦讀、齊答、自主檢測等多樣的學生活動提高學生課堂參與度，打造高效課堂。<br> 5.對新教材、新課標有一定程度的研究，通過對醛結構、化學鍵極性的分析，逐漸培養(yǎng)學生的結構證據推理意識。<br> 評課過程中，各位組長老師還提出了中肯的指導意見：<br> 1.加強對教學語言的錘煉，做到簡潔明了、過渡自然，避免口頭語。<br> 2.教案、教學設計提高標準，例如標點符號、化學式的上標、下標等。<br> 3.授課老師、聽課老師通過本次教研活動都要進行課后反思，對這節(jié)課再次進行打磨研究，形成優(yōu)質課例，積累教學資源。<br> 4.加強對新課標的研究和新教材的挖掘，由經驗教學向研究教學過渡，進一步提升業(yè)務能力。<br>