培訓(xùn)紀(jì)要：校園心理危機(jī)的有效預(yù)防、識別與干預(yù)

沁源縣知行心理健康教育

2021年4月16日，在我縣教育局的統(tǒng)一安排下，我校派德育處張茂老師和心理教師李銳芝，參加長治市中小學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)《校園心理危機(jī)的有效預(yù)防、識別與干預(yù)》，本次講座在長治市職業(yè)高級中學(xué)舉行，由北京教育科學(xué)研究院德育與心理研究中心的白玉萍教授主講，我市四區(qū)七縣包括市直學(xué)校共800余人參加。 　　白教授結(jié)合2020年上半年在全國各地區(qū)發(fā)生的眾多中小學(xué)生自殺事件，發(fā)問：對此大家想到了什么？由此引發(fā)大家對現(xiàn)階段學(xué)校教育和管理方面的思考。從而指出我們?yōu)槭裁匆匾曅@心理危機(jī)干預(yù)的四個重要方面：危機(jī)事件給中小學(xué)生造成身心傷害、給家庭增加了經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)、給學(xué)校管理帶來很大困擾、沖擊道德底線和危及社會穩(wěn)定。 　　接著白教授從校園心理危機(jī)的概念、分類、形成因素、具體表現(xiàn)、危機(jī)干預(yù)的原則、危機(jī)事件預(yù)防措施、發(fā)現(xiàn)途徑與方法、發(fā)現(xiàn)后應(yīng)采取的做法以及相關(guān)法律法規(guī)等方面做了詳細(xì)的介紹和講解，針對危機(jī)事件后的應(yīng)對和干預(yù)也從六方面的現(xiàn)場處置和如何給予心理幫助做了講解，無論是案例的講述還是責(zé)任書、通告范本的示范都讓我們深刻思考校園心理危機(jī)的嚴(yán)重危害性、正確應(yīng)對各種危機(jī)事件的必要性以及健全學(xué)生、教師、家長和學(xué)校多維度管理的重要性。 　　講座過程摘要 根據(jù)心理危機(jī)的嚴(yán)重程度，可以分為四類，分別是一般心理危機(jī)、嚴(yán)重心理危機(jī)、重大危機(jī)和急迫的危機(jī)。 　　心理危機(jī)的形成因素介紹 　　心理危機(jī)的具體表現(xiàn)特征 　　危機(jī)干預(yù)的基本原則 　　危機(jī)事件及預(yù)防措施 　　突發(fā)危機(jī)事件的處理與上報 　　發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)的途徑與方法 　　安全責(zé)任承諾書、家長告知書、新聞發(fā)言人等的準(zhǔn)備與防范措施介紹。 　　相關(guān)法律法規(guī)介紹 　　學(xué)校突發(fā)心理危機(jī)事件的現(xiàn)場處置 　　遇到處于心理危機(jī)狀態(tài)中的個體，如何給予心理幫助？冷靜、傾聽、理解、給予希望，進(jìn)一步地給予危機(jī)干預(yù)與輔導(dǎo)，并做好上報、轉(zhuǎn)介工作，必要時協(xié)同校方、警方進(jìn)行合理的應(yīng)對和處理。 　　整場講座內(nèi)容豐富、講解精彩，對校園心理危機(jī)的預(yù)防、識別和干預(yù)做出了比較全面的講解，也從心理輔導(dǎo)和學(xué)校管理方面給出了一些合理化的措施和建議，為學(xué)校在應(yīng)對校園心理危機(jī)方面的工作做出了預(yù)警和指導(dǎo)，為學(xué)校師生的安全管理和校園維穩(wěn)做出了引領(lǐng)和示范，也為師生的健康和學(xué)校的發(fā)展做出了重要保障。 在今后的工作中，我們會結(jié)合學(xué)校實際，在現(xiàn)有學(xué)校管理和預(yù)防的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的完善和強(qiáng)化，增強(qiáng)校園心理危機(jī)干預(yù)方面的識別、預(yù)防和干預(yù)能力，健全組織制度，落實人員管理，進(jìn)一步做好全體師生的身體安全、心理健康和完善發(fā)展等方面的工作，為學(xué)校的綜合改革和健康發(fā)展做出持續(xù)努力。 愛國明禮求真勵志博學(xué) 篤行