<p class="ql-block"> 為了提高協(xié)作區(qū)內(nèi)的英語(yǔ)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和課堂教學(xué)能力，縮小協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校之間教育教學(xué)質(zhì)量的差距，深度提升各學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)科教研水平，于4月14日至15日在浮來(lái)山街道中心小學(xué)開(kāi)展了小學(xué)英語(yǔ)業(yè)務(wù)干部第二輪體驗(yàn)式教研活動(dòng)—“基于核心素養(yǎng)下的模塊整體教學(xué)”集體備課活動(dòng)。</p> 活動(dòng)前期準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 接到業(yè)務(wù)干部體驗(yàn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織老師們進(jìn)行了會(huì)場(chǎng)布置，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案。</p> 活動(dòng)參與人員 <p class="ql-block"> 莒縣教研室教研員劉相前主任，第一協(xié)作區(qū)、第二協(xié)作區(qū)的英語(yǔ)教師們參加了本次協(xié)作區(qū)英語(yǔ)學(xué)科研討會(huì)議。</p> 宋校長(zhǎng)致開(kāi)場(chǎng)辭 <p class="ql-block"> 學(xué)校宋校長(zhǎng)首先發(fā)表了講話，感謝教研室給浮來(lái)一小英語(yǔ)教師們這樣的寶貴機(jī)會(huì)，讓我們足不出戶就能聆聽(tīng)到這樣的研討盛宴。希望所有的英語(yǔ)教師借此機(jī)會(huì)，在育人能力和課堂教學(xué)上能有更大的提升，也預(yù)祝莒縣小學(xué)英語(yǔ)在劉主任的引領(lǐng)下取得更輝煌的成績(jī)。</p> 現(xiàn)場(chǎng)抽簽 <p class="ql-block"> 各協(xié)作區(qū)采用現(xiàn)場(chǎng)抽簽的形式?jīng)Q定說(shuō)課和講課人員。</p> 說(shuō)課展示環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 第二協(xié)作區(qū)的邵明曙老師和第一協(xié)作區(qū)的趙玉瑩老師分別對(duì)五年級(jí)下冊(cè)Module6，從模塊分析、學(xué)情、單元教學(xué)目標(biāo)包括語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、語(yǔ)言技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略、重難點(diǎn)作了本單元的整體說(shuō)課設(shè)計(jì)。第二協(xié)作區(qū)的孫雯老師和第一協(xié)作區(qū)的魏麗美老師就Module6Unit1第1課時(shí)和第2課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了具體的說(shuō)課展示。</p> 說(shuō)課點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 劉主任對(duì)說(shuō)課作了評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，他指出在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)要具體到對(duì)學(xué)生話題儲(chǔ)備的分析，重難點(diǎn)的分析也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分類設(shè)定。他表?yè)P(yáng)了第二協(xié)作區(qū)在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析中對(duì)學(xué)生做的具體分類。他說(shuō)到，對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析要切實(shí)應(yīng)用到對(duì)單元教學(xué)目標(biāo)的分析中，語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)中的詞匯包括關(guān)鍵詞、語(yǔ)境詞和第三類詞也要根據(jù)學(xué)情來(lái)設(shè)定不同類學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)策略方面，劉主任指出要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，通過(guò)讀圖感知對(duì)話內(nèi)容而非簡(jiǎn)單的聽(tīng)錄音，教學(xué)學(xué)生捕捉文中的重要信息，并對(duì)信息進(jìn)行加工處理，形成思維導(dǎo)圖，學(xué)生能根據(jù)形成的思維導(dǎo)圖來(lái)描述故事。</p><p class="ql-block"> 他強(qiáng)調(diào)在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)分析中，首先，語(yǔ)言點(diǎn)要指向明確；其次，分析要為課堂設(shè)計(jì)做服務(wù)；第三，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都要從學(xué)生實(shí)際的學(xué)情出發(fā)。</p> 第一次修改教學(xué)設(shè)計(jì) <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。下午各協(xié)作區(qū)根據(jù)劉主任的建議和指導(dǎo)，修改完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家群策群力，各抒己見(jiàn)。老師們基于學(xué)情反復(fù)推敲打磨每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。爭(zhēng)取自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠在第二天的課堂上更好地呈現(xiàn)給學(xué)生。</span></p> 課堂展示環(huán)節(jié) 第一課時(shí)展示課 <p class="ql-block"> 15日上午，大家如約來(lái)到浮來(lái)山街道后石堯小學(xué)。首先為我們帶來(lái)課堂展示的是來(lái)自第二協(xié)作區(qū)的葛曉輝老師。葛老師以飽滿的熱情，充滿活力的教態(tài)將學(xué)生們帶入了故事當(dāng)中去。課上葛老師善于將復(fù)雜的句子和單詞進(jìn)行分解，加以動(dòng)作表演降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，達(dá)到了很好的課堂效果。</p> 第一課時(shí)評(píng)課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 第一節(jié)課結(jié)束后，劉主任有針對(duì)性的對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。劉主任表?yè)P(yáng)了葛老師對(duì)本課時(shí)重難點(diǎn)的突破方法，</p><p class="ql-block"> 可以用國(guó)際通用手語(yǔ)來(lái)簡(jiǎn)化動(dòng)作，有重點(diǎn)的去突破句子當(dāng)中較難的部分來(lái)幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，不要舍本求末。其次，劉主任指出教學(xué)過(guò)程要基于一個(gè)大的整體概念，在整體框架下展開(kāi)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生自主整體閱讀的過(guò)程。</p> 第二課時(shí)展示課 <p class="ql-block"> 第一協(xié)作區(qū)的熊遠(yuǎn)飛老師為我們帶來(lái)了第二課時(shí)的內(nèi)容。熊老師利用動(dòng)作表情等一系列的方法很好地激發(fā)了學(xué)生的表演欲望。熊老師將故事內(nèi)容分成了兩個(gè)場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)主人公玲玲的情感，并引領(lǐng)學(xué)生去體會(huì)玲玲不同的情緒表達(dá)。</p> 第二課時(shí)評(píng)課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 劉主任針對(duì)第一協(xié)作區(qū)的課堂呈現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他表示，第二課時(shí)故事的表演和語(yǔ)言的操練有一個(gè)重要前提，就是要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)角色，體會(huì)情感。否則就會(huì)變成機(jī)械的操練和枯燥的復(fù)述。要通過(guò)讀圖讀故事，觀察故事中人物的表情動(dòng)作結(jié)合故事中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)體會(huì)角色心情，才能在角色扮演中演出那種“味”來(lái)，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> 第二次修改教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂說(shuō)課 <p class="ql-block"> 下午，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，參與體驗(yàn)的業(yè)務(wù)干部們分協(xié)作區(qū)進(jìn)行第二次教學(xué)設(shè)計(jì)修改。老師們根據(jù)劉主任的課堂指導(dǎo)，重新調(diào)整細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地研討，產(chǎn)生了新的教學(xué)思路。之后，第二協(xié)作區(qū)的于宛辰老師和第一協(xié)作區(qū)的王曉明老師分別對(duì)第一課時(shí)和第二課時(shí)重新進(jìn)行了課堂說(shuō)課展示。</p> 第二次課堂說(shuō)課點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 第二次課堂說(shuō)課展示時(shí)，劉主任對(duì)完善后的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了更細(xì)致化地專業(yè)指導(dǎo)。親自上前為老師們做示范，還分享了課件制作和文檔修改方面的技巧。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)兩天緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)，在劉主任手把手的教導(dǎo)、心貼心的引領(lǐng)下，我們第一二協(xié)作區(qū)的英語(yǔ)教師都享受了一場(chǎng)酣暢淋漓的英語(yǔ)盛宴。也讓我們對(duì)英語(yǔ)故事教學(xué)有了的新的思考，新的思路。</p><p class="ql-block"> 每一次磨課都是一次歷練，每一次邁步都是成長(zhǎng)。磨課，讓教師們遇見(jiàn)更美的自己。在磨課，研課，打造精彩故事教學(xué)這條路上，我們一路同行！</p>