<p class="ql-block">觀察對(duì)象：科學(xué)區(qū)幼兒</p><p class="ql-block">記錄人：劉飛</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：科學(xué)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察日期：2021年4月13日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">游戲背景：</p><p class="ql-block"> 隨著兒童游戲的深入，他們的探究能力也日漸發(fā)展了起來(lái)。當(dāng)他們遇到感興趣的科學(xué)現(xiàn)象時(shí)他們便會(huì)認(rèn)真地進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn)。今天一帆在科學(xué)區(qū)里發(fā)現(xiàn)了一塊海綿，于是幾個(gè)孩子的探究就開(kāi)始了……</p> 實(shí)錄一：初識(shí)海綿 <p class="ql-block">首先，一帆拿起三塊小海綿認(rèn)真地研究了起來(lái)。</p><p class="ql-block">一帆：“這是個(gè)什么東西啊？”</p><p class="ql-block"> 童童：“我知道，這是海綿，我從我家的沙發(fā)上看到過(guò)?！?lt;/p><p class="ql-block">一帆：“海綿是做什么的？”</p><p class="ql-block">童童：“海綿是很柔軟的，所以我們坐在沙發(fā)上才很舒服。”</p><p class="ql-block">我：“海綿促進(jìn)很柔軟，它還可以喝很多，不信你們?cè)囋嚒?lt;/p><p class="ql-block">于是孩子們的探究開(kāi)始了…</p> 實(shí)錄二：海綿喝水了 <p class="ql-block">一帆端來(lái)水，晨溪把海綿放了進(jìn)去用一根滴管攪拌著海綿，自己。</p><p class="ql-block">過(guò)了一會(huì)兒，按耐不住地一帆一把把海綿撈了出來(lái)，她輕輕用手一擠，海綿中的水滴了出來(lái)，幾個(gè)孩子都高興地圍了上來(lái)，高興的喊著：“哇，海綿真的喝水了?！?lt;/p> 實(shí)錄三：誰(shuí)還會(huì)喝水 <p class="ql-block">在搭積木的小明被吸引了過(guò)來(lái)。他將手里的積木放了進(jìn)去。豆苗喊著：“你在干什么？”</p><p class="ql-block">“我看看積木會(huì)不會(huì)喝水”</p><p class="ql-block">“積木不會(huì)喝水，我在家里洗玩具的時(shí)候積木里面沒(méi)有水?！倍姑缯f(shuō)著把今天從水里撈了出來(lái)。</p><p class="ql-block">“那還有什么會(huì)喝水??？”小明的問(wèn)題難住了幾個(gè)孩子。</p><p class="ql-block">正當(dāng)她們不知道該怎么辦時(shí)，</p><p class="ql-block">“那我們?cè)囋嚥痪椭懒恕倍姑绲奶嶙h讓孩子們有了探究的欲望。</p> <p class="ql-block">她們找來(lái)了以下物品：</p><p class="ql-block">1.表演區(qū)的毛絨玩具</p><p class="ql-block">2.廁所里的毛巾</p><p class="ql-block">3.一把梳子</p><p class="ql-block">4.三塊海綿</p> <p class="ql-block">喝水實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了……</p><p class="ql-block">他們把這些物品一件一件地放到透明的塑料瓶里，然后再用滴管攪拌幾下，最后撈出來(lái)。</p><p class="ql-block">他們把可以擰出水的物品歸為可以喝水的</p><p class="ql-block">將不能擰出水的叫不能喝水的</p><p class="ql-block">最后，他們得出結(jié)論：這些東西中除了梳子都可以喝水。</p> 實(shí)錄四：誰(shuí)喝水最多 <p class="ql-block">晨溪著毛絨玩具說(shuō)：“它喝水最多了，你看，它身上有這么多水了?！?lt;/p><p class="ql-block">于是，新的問(wèn)題又產(chǎn)生了——誰(shuí)喝水最多，誰(shuí)喝水最少？</p> <p class="ql-block">豆苗拿來(lái)筆，孩子們開(kāi)始了他們的記錄</p><p class="ql-block">1.畫出水位線</p><p class="ql-block">2.將海綿放進(jìn)去，吸滿水拿出來(lái)，畫上拿出海綿之后的水位線。</p><p class="ql-block">3.加同樣多的水測(cè)試毛巾的水位線。</p><p class="ql-block">4.最后用同樣辦法測(cè)試毛絨玩具。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)之后，孩子們得出了最后的結(jié)論：毛絨玩具喝水最多，然后是毛巾，最后是海綿。</p> <p class="ql-block">幼兒行為分析與解讀：</p><p class="ql-block">中班幼兒喜歡探究，他們喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探索各種各樣的物體和材料，并且樂(lè)在其中。在探究中他們會(huì)全身心地投入。如今天孩子們的“吸水實(shí)驗(yàn)”一樣，當(dāng)他們偶然發(fā)現(xiàn)海綿會(huì)吸水時(shí)不僅自己驗(yàn)證還又找來(lái)了各種各樣的材料進(jìn)行對(duì)比。這種“驗(yàn)證”與“對(duì)比”就是兒童對(duì)科學(xué)的感知與初步的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和對(duì)比他們發(fā)現(xiàn)，每種材料的吸水性不一樣，有的吸水多，有的吸水少，這又和它們的材質(zhì)、大小等有關(guān)系。在整個(gè)探究活動(dòng)中，幼兒都在思考、操作，他們的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神無(wú)不表達(dá)著他們對(duì)科學(xué)探究的投入與專注。這也從另一個(gè)方面體現(xiàn)出了，只要幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，那么這種興趣就會(huì)推動(dòng)著他們?nèi)ビ^察和發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">教師反思：</p><p class="ql-block">或許一次偶然事件就會(huì)引起孩子們的一場(chǎng)科學(xué)風(fēng)暴，因此，在幼兒游戲中我們首先要抓住孩子的每一個(gè)“生長(zhǎng)點(diǎn)”，讓孩子進(jìn)而如發(fā)現(xiàn)和探索。而他們發(fā)現(xiàn)和探索的前提又是有寬松的氛圍、充足的材料、足夠的游戲時(shí)間和空間。那么關(guān)于材料與時(shí)間的問(wèn)題便是我們每一個(gè)幼兒教師都應(yīng)該關(guān)注和思考的。只有給他們提供了豐富的材料，并且不去限制材料的使用，給他們充分的尊重與信任，讓他們可以自由探索，真正做到“放開(kāi)手”，不限制孩子每一次想探索與發(fā)現(xiàn)的瞬間，相信孩子會(huì)給我們更大的驚喜。</p>