“萌鼠來襲萌娃出動” ——課程故事

Lucky?づ

課程緣起 　　幼兒園的“自然角”是幼兒認(rèn)識自然的窗戶口，也是幼兒園教育環(huán)境中的重要組成部分，為培養(yǎng)幼兒對植物和動物的興趣。我和孩子們一探討。 2021年3月22日。童童小朋友，給班里帶來了一位新成員：小倉鼠！孩子們像發(fā)現(xiàn)了新大陸，歡呼雀躍！紛紛圍在籠子旁邊！各種問題滔滔不絕地從孩子嘴里迸發(fā)出來！"老師！看！有一只老鼠！""老師！他怎么不出來??！""老師！他在吃什么！他的牙齒好厲害！看，腮胖胖地！老師！那只是倉鼠是爸爸、那只是媽媽"…頓時，我被各種問題問住了，其實我也不太了解小倉鼠的生活習(xí)性。 初遇倉鼠 　　我抓住孩子們的熱情，通過集體課"小倉鼠的秘密"，和孩子們系統(tǒng)講述了小倉鼠的知識。當(dāng)我在講的時候，孩子們都搶著回答，因為他們已經(jīng)知道我說的內(nèi)容，例如，它屬于嚙齒類動物，有兩個胖胖的腮，用來搬運糧食的，喜歡吃堅果類食物，因為它需要不斷地磨牙，喜歡吃蘋果等等… 探秘倉鼠 　　在了解了倉鼠的生活習(xí)性，新問題有來了，有小朋友問到：老師“它們誰是爸爸、誰是媽媽”？問題一出，小朋友就開始討論啦：滿滿：白色的是媽媽，因為媽媽喜歡干凈，灰色的是爸爸，爸爸不愛干凈。樂樂：大的是爸爸，小的是媽媽。陳梓宸：因為它們生下就是這樣的，灰色的比較大是雄性倉鼠就是爸爸，白色的小一點雌性的就是媽媽。欣欣：灰色的好愛動來動去應(yīng)是爸爸，白色的安靜應(yīng)該是媽媽。小端午：誰的屁股大就是爸爸，屁股小就是媽媽。 抓住孩子們的熱情，抓住問題進行討論，在今天的討論中，孩子們對小倉鼠的性別討論的很激烈，孩子們各抒己見，大膽表達自己的想法，為了驗證孩子們的猜想。既然孩子對小倉鼠充滿了好奇，為何不引導(dǎo)他們自己查閱這些問題呢？于是，我讓孩子們回家和爸爸媽媽一起去查找相關(guān)的信息！問題：如何辯別倉鼠的性別？孩子們回到家后都迫不及待地查閱倉鼠的相關(guān)資料，有的是從不同的書本里面找到；有的是從專門的繪本故事里面找到；還有的是在電視上、平板上、手機上，通過網(wǎng)絡(luò)查詢到。 歸納總結(jié)： 通過幼兒的查閱相關(guān)的資料，可以通過以下幾點來辯別：第一、可以觀察倉鼠的生殖器官與肛門之間的距離，如果距離比較近，則是母倉鼠，否則是公倉鼠，這種方法適合在倉鼠20天以后使用。另外，公倉鼠的臀部一般比較大，屁股眼長又大；母鼠的臀部一般呈倒三角形，屁股眼小而閉攏。第二、部分公倉鼠在20天左右，能夠明顯的看到睪丸，而母倉鼠沒有。第三、公倉鼠的臀部較大，而母倉鼠的臀部較小。通過對倉鼠。根據(jù)以上幾點可以分出：白色倉鼠是爸爸，灰色倉鼠是媽媽。 倉鼠大調(diào)查 　　對倉鼠有了一定的了解后，孩子們的探究積極性日漸濃郁，想要知道的關(guān)于倉鼠的秘密越來越多，于是便有了進一步地探秘活動。那你們知道怎樣照顧小倉鼠呢？小倉鼠有什么特點？它愛吃什么？它喜歡做什么呢？ 老師的問題引發(fā)了孩子們新一輪的討論，但是幼兒對小倉鼠的已有經(jīng)驗是很有限的，于是老師設(shè)計了“倉鼠寶寶大調(diào)查”的調(diào)查表，通過親子查閱資料完成調(diào)查問卷，并利用游戲分享時間與幼兒進行短暫討論和梳理。小朋友們對小倉鼠的秘密都很好奇呀，小倉鼠的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友們的探索欲望，于是小朋友們做了一個關(guān)于小倉鼠的調(diào)查。 　　瞧！這些都是爸爸媽媽陪我一起做的調(diào)查???????? 寶貝們！在向大家介紹自己調(diào)查到的結(jié)果???? 　　小朋友們都探索到了小倉鼠的什么秘密呢？我們一起來看看吧?? 1、倉鼠喜歡住在那里？ 籠子里、陰暗角落里。 2、倉鼠喜歡吃什么？ 它們屬于雜食性動物，瓜子、花生、玉米、堅果、蔬菜、水果等都會吃。3、你知道倉鼠的那些小知識？ 公倉鼠的臀部一般比較大，屁股眼長又大；母鼠的臀部一般呈倒三角形，屁股眼小而閉攏。       倉鼠屬于夜行性動物，常常在黎明和傍晚時分最活躍。       它們會倉儲食物，無論食盤里有多少食物，它們都會放進頰囊里帶到自己認(rèn)為安全的地方。      當(dāng)天氣寒冷時容易偽冬眠，嗅覺靈敏。       它屬于獨居動物，集體飼養(yǎng)容易出現(xiàn)打斗互食等情況。 倉鼠洗澡不能用水，要用浴沙。4、養(yǎng)倉鼠要準(zhǔn)備哪些東西？ 籠子、木屑、食盆、懸掛式飲水器、磨牙棒、浴沙等物品。 一只小小的倉鼠讓小朋友們的思維大爆發(fā)，先是各種猜想，最后證實結(jié)果，找出原因。 “倉鼠爸爸”不見了 　　2021年3月31日，周三下午，中二班發(fā)生了大事情了！怎么回事呢？隨我一起去看看吧！ 周三下午，我正準(zhǔn)備給倉鼠換木屑，籠子一打開，發(fā)現(xiàn)“倉鼠爸爸”不見了，孩子們一聽，急忙從教室里跑出來，問到：“倉鼠爸爸，去哪里了”。老師和孩子們第一時間就是在教室的各個角落和植物角尋找倉鼠，但怎么找也沒有發(fā)現(xiàn)倉鼠的影子。倉鼠到底去哪了呢？孩子們針對倉鼠展開了系列的討論。倉鼠怎么逃跑的呢？滿滿：“倉鼠是不是逃跑啦”。欣欣：“可能是倉鼠爸爸的嗅覺靈敏，它聞到了什么味道，就跑出來去”？樂樂：“可能是從籠子中間溜走了”。宸宸：“可能是它力氣大，把門撞來了”。教室里已經(jīng)找過了，倉鼠還會去哪呢？說說：“倉鼠會不會躲到草地里面去啦？”小端午：“倉鼠會不會躲到滑滑梯里去了呢？”Timmy: “倉鼠可能會去繩奇無限的秋千那里玩?！?lt;/p>詩美：“它可能藏在那個角落里?！?lt;/p>安安：“它可能跑到大門那里去了，跑累了就不知道回來了?！?lt;/p>  “倉鼠爸爸”去了這么多地方，怎么還不回來呀，孩子們又陷入疑問當(dāng)中了…… 周五早上，孩子們從戶外游戲回來。突然聽到一個滕老師的聲音：“你們班的倉鼠爸爸，掉落的我們班小蝌蚪的水池里啦！”孩子一聽，連忙跑去，發(fā)現(xiàn)“倉鼠爸爸”已經(jīng)被水浸泡著，溺死了。小朋友聽到這個消息，都非常傷心。 所以飼養(yǎng)小動物，我們應(yīng)該怎么照顧，才不會讓它受到傷害。宸宸：“要按時給它打掃衛(wèi)生?！?lt;/p>樂樂：“要給它準(zhǔn)備它喜歡吃的食物?！?lt;/p>欣欣：“要給它準(zhǔn)備一個溫暖的家”詩美：“要有愛心，不能打它?！?lt;/p>嘟嘟：“要多陪伴它，和它玩游戲。”Timmy:“每人都只有生命只有一次，所以要好好照顧它們?！?lt;/p> 在討論結(jié)束后，孩子們說：要將“倉鼠爸爸”埋葬，孩子選擇了野區(qū)園的一顆小樹下，挖了一個小坑，將“倉鼠爸爸”埋葬了，孩子們還畫了一些小花，說：有小花陪著“倉鼠爸爸”，它就不孤單了。 歸納總結(jié)： 通過這件事情，讓孩子們了解生命、尊重生命。讓孩子們知道生命的意義，學(xué)會珍惜生命。也學(xué)會了去珍惜這些小動物的生命，懂得了應(yīng)如何照顧，，同時也學(xué)會了珍惜自己的生命。通過帶孩子們親手埋葬動物的尸體，借此來個小小的告別儀式。孩子們學(xué)習(xí)與“死亡”的動物分離，還可以教會他們?nèi)绾蚊鎸Α坝H人”的死亡、分離等。     小小設(shè)計師 　　4月7日，午飯過后，孩子坐在外面時，發(fā)現(xiàn)倉鼠寶寶在籠上跑來爬去，非常靈活。梓琂：“老師，它是不是想爸爸了”。坐在她旁邊的萱萱：“不是，應(yīng)該是籠里太小，它想出來”。滿滿：“是不是里面的玩具太少了，所以它才在籠子上爬”。樂樂：“它應(yīng)該是吃飽了，在鍛煉身體呢”。詩美：“可能是，它也想出來吧”。 下午起床后，我把視頻放給孩子們看，孩子們看完后，又開始討論起來了，他們提議要給小倉鼠重設(shè)計新家，每個孩子都有著自己想法，他們把自己想法，都在一幅幅生動、有趣的畫面中呈現(xiàn)出來了。 　　下面，讓我們一起來看一下孩子們的介紹吧！?? 　　各式各樣的房子??，倉鼠寶寶會喜歡那個有趣的房子呢…… 繪畫倉鼠 　　通過觀察了解，孩子們對倉鼠的各種形態(tài)都有了一定的了解，于是大家都迫不及待的要繪畫自己眼中的倉鼠??。我們一起來欣賞一下吧！?? 　　孩子們不僅繪畫了倉鼠，還用粘土制作了立體的倉鼠一家，在創(chuàng)作的過程中，總是有著奇思妙想！用粘土的方式展現(xiàn)出一只只活靈活現(xiàn)的倉鼠??。 　　在與小倉鼠朝夕相處的日子里，我們看到了孩子們的另一面：觀察倉鼠時的專注，準(zhǔn)備食物時的細(xì)心，分享經(jīng)驗時的自信，照顧倉鼠時的愛心，制作新家時的創(chuàng)意…… 正是因為，所有的問題都是孩子們自己發(fā)現(xiàn)，嘗試去解決的，所以這個故事才會變得意義非凡！ 生活中處處是教育的契機，只要善于捕捉，小朋友就會走進不同的世界。 關(guān)于小倉鼠的故事還在繼續(xù)，孩子們認(rèn)真觀察、積極探究，期待孩子們有更多精彩的發(fā)現(xiàn)與大家分享。 紅嶺幼兒園 中二班