名師送教展風(fēng)采，見賢思齊促提升——溫宿縣第四中學(xué)“學(xué)黨史，辦實(shí)事”送教送學(xué)送研活動(dòng)。

溫宿縣第八中學(xué)

晨曦徐徐拉開了帷幕，又是一個(gè)絢麗多彩的早晨，2021年4月16日溫宿縣第四中學(xué)帶著清新降臨，帶著歡喜，帶著期待來到依希來木其鄉(xiāng)中學(xué)，為他們送去了一縷豐盈而抒情的陽光。 　　兩校老師交流學(xué)情，為上好一堂優(yōu)質(zhì)高效的課做準(zhǔn)備。 　　第一堂課是由我校九年級(jí)的王芳老師帶去的一堂關(guān)于九年級(jí)的英語復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)是讓同學(xué)們掌握什么是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)問句的轉(zhuǎn)換。王芳老師在課堂上能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的情況做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，讓學(xué)生反復(fù)說，反復(fù)讀，反復(fù)練，讓學(xué)生教學(xué)生。 　　第二堂課是由我校九年級(jí)的化學(xué)老師陳花萍帶去的專題復(fù)習(xí)：溶液中離子共存。課堂中陳花萍老師很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多次涉疑，使學(xué)生思維不斷深入，最終使學(xué)生通過練習(xí)總結(jié)認(rèn)識(shí)了物質(zhì)共存的實(shí)質(zhì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，她能面向全體學(xué)生，并通過回顧溶解性表中的相關(guān)知識(shí)和化學(xué)反應(yīng)方程式，使學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。 　　接下來是我校教研室張齡元主任精心準(zhǔn)備的一堂講座，講座的主要內(nèi)容是“怎樣進(jìn)行深入備課”。第一，在工作之初首先要確立自己的目標(biāo) ，你要做一個(gè)什么樣的老師，心里是要明確的，要有成績目標(biāo)意識(shí) 。第二，要取得靈動(dòng)優(yōu)雅的課堂效果，老師要做到以下幾點(diǎn) ：1.充分研讀教材，把握單元教學(xué)要點(diǎn) 。2.研讀預(yù)習(xí)要求，明確如何培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。3.研讀文本，要單元教學(xué)要點(diǎn)，思考如何教學(xué)生。4.研讀文本后的習(xí)題，明確教材當(dāng)中對(duì)學(xué)生能力訓(xùn)練的要求。5.研讀教參，明確重點(diǎn)難點(diǎn) 。6.研讀學(xué)生的習(xí)題集，明確哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生必須要掌握的。7.研讀課標(biāo)，應(yīng)證自己對(duì)教材的分析判斷，再一次的明確重點(diǎn)難點(diǎn) 。8.研讀考卷，明確考點(diǎn) ，在具體的教學(xué)活動(dòng)中融入重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn) 。三，在具體執(zhí)行教學(xué)過程的時(shí)候，要考慮到學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)之間的差距。注意不是教教材，而是用教材教。不是灌輸，而是引導(dǎo) 。四，保持對(duì)課堂的敬畏之心。進(jìn)教室之前調(diào)整好自己的狀態(tài) ，全身心的投入到課堂教學(xué)當(dāng)中去。教育是喚醒，是點(diǎn)燃，是促進(jìn)人的發(fā)展，不是機(jī)械灌輸。 　　此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)充分發(fā)揮了名師的輻射作用，和骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用。讓參與的老師們受益匪淺，同時(shí)給教育教學(xué)工作提供了更多更好的經(jīng)驗(yàn)。相信我們的團(tuán)隊(duì)，能更快更穩(wěn)的成長！相信我們的孩子，靜待花開！相信我們的教育，明天會(huì)更好！ 編輯：鐘寒新供稿：教研室審核：張齡元