以學(xué)生為主，以學(xué)習(xí)為主，以學(xué)力為主羊羊 <p class="ql-block"> 新時代教育肩負(fù)著培養(yǎng)時代新人的責(zé)任和使命，課堂教學(xué)是育人的主渠道！打造“綠色低碳高效”的物理課堂，積極轉(zhuǎn)變育人方式，落實立德樹人，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)讓學(xué)生既能贏得當(dāng)下的中考，又能贏得未來的高考，是擺在每一位物理人前面的莊嚴(yán)課題！</p> <p class="ql-block"> 迎著明媚的春光，揣著春天的夢想。2021年4月16日，一群致力于改進課堂、提高育人質(zhì)量的物理人齊聚安源學(xué)校，進行了江西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題《以課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型為旨趣的中學(xué)物理“三為主”課堂建設(shè)的實踐研究》的開題報告會。課題主持人——市教研室副主任湯華老師主持了本次開題會，區(qū)教研室物理教研員湯海燕老師、安源學(xué)校副校長朱紅英老師以及所有課題組成員和物理備課組所有老師參加了會議。</p> <p class="ql-block"> 課題開題以課例研究為切入點，課題組成員安源學(xué)校物理老師吳蘭萍執(zhí)教了的一節(jié)《浮力》新授課。吳老師先展示橙子、鐵塊、乒乓球等生活常見物體在水中的狀態(tài)引出新課。教學(xué)過程中，吳老師在細(xì)線兩端分別黏上乒乓球和透明容器的底端，容器水平放置，往透明容器中加水，觀察細(xì)線與鉛垂線的關(guān)系。再將容器傾斜放置，觀察細(xì)線與鉛垂線的關(guān)系，突破浮力方向總是豎直向上的。將乒乓球放入礦泉水瓶內(nèi)，向瓶內(nèi)倒水，觀察現(xiàn)象；再將瓶下口堵住，觀察現(xiàn)象，突破浮力產(chǎn)生的原因。引導(dǎo)學(xué)生利用彈簧測力計測浮力，探究浮力大小的影響因素等。整堂課語言精練，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。</p> <p class="ql-block"> 課前，課題組集體研究了“三為主”內(nèi)涵課堂觀察表。利用課堂觀察這一工具對整堂課各個要素、環(huán)節(jié)進行了記錄，并對師生活動、生生活動次數(shù)和效果進行了記錄和評價。</p> <p class="ql-block"> 湯海燕老師強調(diào)一節(jié)課要重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作探究能力、質(zhì)疑思辨能力以及創(chuàng)新實踐能力，貫徹“三為主”教學(xué)理念，提高教學(xué)效率。教師和學(xué)生都要做到多思考、多研究、多鉆研。</p> <p class="ql-block"> 湯華老師以蝴蝶“破繭成蝶”的故事啟發(fā)大家：蝴蝶必先在痛苦中掙扎、直到把翅膀練強壯了，再破繭而出，才能飛得起來，如果幫它破繭，雖然省去了過程，看似為其免除了痛苦，但結(jié)果卻是適得其反。這一故事讓課題組成員頓悟，是??！優(yōu)秀的教學(xué)將不是去為教師尋找更好的教學(xué)方法，而是給學(xué)生去建構(gòu)更好的機會！</p><p class="ql-block"> 他強調(diào)此次課題研究的核心是以人為本，以“三為主”為主旨理念去推動課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，真正做到立德樹人，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識和實踐能力的人?，F(xiàn)場講解的以學(xué)生為中心的教學(xué)范式以及“1+？＝效益”的課堂毅然決然本質(zhì)均是以學(xué)生為主，以培養(yǎng)“人”為最終目標(biāo)的。在進行交流的同時，結(jié)合吳蘭萍老師課例提出了改進的建議，大家都覺得這樣既有理論的指導(dǎo)，又有實踐操作的研究，拿來就是，可以移植，非常受用。</p><p class="ql-block"> 最后，湯華老師以課題主持人的身份從問題的提出、具體存在的問題、具體研究的問題、研究步驟等作出了指導(dǎo)，對課題的任務(wù)分工作了具體的安排。</p> <p class="ql-block"> 沒有科學(xué)研究就不可能有發(fā)展。朱紅英副校長認(rèn)為有了專家的指導(dǎo)和建議，我們物理老師的專業(yè)素養(yǎng)一定會因課題的持續(xù)開展而不斷提升。同時，物理備課組也會不斷完善研究方案，認(rèn)真開展好此次課題研究。</p> <p class="ql-block"> “未來從不會自動發(fā)生，更不會為我們而來，除非，我們主動創(chuàng)造。”這次活動，既是一場開題會，更是一場思維碰撞有深度、有厚度的教研交流會，讓每一位課題組成員獲益匪淺；同時也認(rèn)識到作為一名人民教師肩上的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。雖然課堂轉(zhuǎn)型不能一蹴而成，但我們會用我們的誠心、耐心、信心去大膽實踐，積極改進，不辱使命，真正讓學(xué)生站立在教學(xué)過程中的“正中央”。</p>