裝扮溫馨教室，活躍特色文化——高三八班

曲水流觴

教室文化是校園文化的重要組成部分，教室是同學們活動最主要的場所，教室文化建設關系到學生生活與學習質量,為營造良好的教室文化氛圍,增強班級凝聚力，發(fā)揮各班同學的團結友愛互幫互助的精神，周五的班會課上，我們特意舉行了一次裝扮教室的活動。 早早就提前準備好貼紙，其積極向上的文字，激昂奮進的精神都不斷的鼓勵著我們，激勵著我們在高三的最后一段時期努力拼搏，自強不息，做出不讓自己遺憾的完美答卷。 即使再高的白墻，只要有裝扮教室的心，我們?nèi)詴ρb點。 認真討論，仔細調(diào)整，能夠真正上手張貼貼紙的，都是選拔出來的“手工高手”。 可愛的漫畫，可愛的小人，希望在高三的最后一段時間里，我們都能以這樣輕松愜意的心情完成屬于自己的挑戰(zhàn)。 花草綠植，在看書和寫字疲憊的瞬間里，也有這一抹綠色和鮮艷，為我們放松疲勞，鼓氣再戰(zhàn)。 漂亮的海洋圖景與內(nèi)容豐富的黑板報相互映襯，他們都是我們班級文化，精神的氤氳。 豐富我們課余文化生活，進一步美化學習環(huán)境，裝扮教室不僅有如此妙用，還增強班級同學的團結力、凝聚力和創(chuàng)造力，增進同學之間的友情，激發(fā)同學們的創(chuàng)新熱情，充分展現(xiàn)新一代高中生的個性，增強集體榮譽感。良好的學習環(huán)境帶給我們舒暢的心情，從而形成良好的學習氛圍，希望在高中的最后一段征程里，我們不會后悔，不會留下遺憾。