<p class="ql-block">俗話說“溫故而知新”，可見復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。為了優(yōu)化初中生物課堂教學(xué)模式，提升復(fù)習(xí)的有效性和針對性，4月16日，廣饒縣初中生物學(xué)科教學(xué)研討培訓(xùn)活動在縣英才中學(xué)召開，全縣近100名初中生物教師參會，齊魯名師兼東營市教科院生物教研員楊守菊導(dǎo)師蒞臨指導(dǎo)，會議由廣饒縣教育科學(xué)研究中心劉廷磊老師主持。</p> <p class="ql-block">會議共有四個環(huán)節(jié)：初中生物復(fù)習(xí)課觀摩、評課議課、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、專家點(diǎn)撥。</p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)一 初中生物復(fù)習(xí)課觀摩</p><p class="ql-block">高瑞蘭老師執(zhí)教了《能量背后的故事》、李瑞老師執(zhí)教了《話說營養(yǎng)之花－菽》、徐文艷老師執(zhí)教了《尿的形成和排出》，三位老師的復(fù)習(xí)課講得都特別精彩，都注重了單元的整合，選擇不同專題的相關(guān)內(nèi)容與主題相結(jié)合從而形成了統(tǒng)一的整體。此外，三位老師在復(fù)習(xí)課上都注重培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，課堂上學(xué)生的參與度高，氣氛活躍，學(xué)生的思維得到激發(fā)，高效課堂的模式理念貫穿始終。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)二 評課議課</p><p class="ql-block">首先三位授課教師分別陳述了自己的教學(xué)設(shè)計理念。尹會光、張樹青等有經(jīng)驗(yàn)的老師對三位老師進(jìn)行了評課，肯定和稱贊了三位老師實(shí)行單元整合復(fù)習(xí)的理念，和三位老師能夠嫻熟駕馭課堂的能力。此外，他們還給復(fù)習(xí)課實(shí)施中提出了更深層的要求，例如：復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時要注意操作步驟的規(guī)范性，強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)時要到位，不可以泛泛而談。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)三 經(jīng)驗(yàn)交流</p><p class="ql-block">縣英才中學(xué)常田生老師和稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐曉云老師向大家分享了自己學(xué)校中的復(fù)習(xí)策略。他（她）們都不約而同地提到了復(fù)習(xí)中要著眼于圖文結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，同時要提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)四、專家點(diǎn)撥</p><p class="ql-block">楊守菊導(dǎo)師首先對三位教師進(jìn)行了點(diǎn)評，提到復(fù)習(xí)課可跨節(jié)，跨章，跨冊地進(jìn)行整合，但要體現(xiàn)出講課教師的思路，形成高效統(tǒng)一體。此外，她還強(qiáng)調(diào)課堂的導(dǎo)入要自然有邏輯性，不可以過于形式。各位參會教師借此機(jī)會還學(xué)習(xí)了楊老師的教育理論，楊老師強(qiáng)調(diào)對于教學(xué)來說輸入雖很重要，但學(xué)生的輸出更重要。教師要善于把握學(xué)生的記憶規(guī)律，讓自己的課堂有趣又有效。</p> <p class="ql-block">活動的最后，廣饒縣教育科學(xué)研究中心劉廷磊老師進(jìn)行了精彩的總結(jié)發(fā)言，并對教師寄予了新的期望，提出了三點(diǎn)要求：一是在教學(xué)中要注重課堂內(nèi)容的整體設(shè)計和結(jié)構(gòu)化處理，二是重視培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和綜合運(yùn)用能力，三是扎實(shí)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。希望全縣生物教師能夠不斷進(jìn)取，扎實(shí)做好教學(xué)工作，不斷進(jìn)行探究，用新的理論和方法注入生物課堂新的生機(jī)。</p>