<p class="ql-block ql-indent-1">為推動教師教學(xué)水平的提升，讓新教師能有更多跟名師學(xué)習(xí)的機(jī)會，田湖中心小學(xué)經(jīng)常組織老師外出學(xué)習(xí)。4月17日，我校5名英語學(xué)科教師一起來到鄭州市西斯達(dá)城市森林學(xué)校，參加了“和美課堂”第十六屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一位講課的教師——顧潔，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)英語教研組組長。她的課堂致力于讓學(xué)生多閱讀、多交流，切實(shí)提升學(xué)生對英語學(xué)科的興趣。課堂上，顧潔老師教態(tài)大方、肢體語言豐富，并能不斷地鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以勇氣，使學(xué)生在輕松融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">顧老師的板書設(shè)計新穎有趣，結(jié)構(gòu)清晰明了。通過對重點(diǎn)詞匯、短語的出示讓學(xué)生自己組織語言，交流表達(dá)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后顧老師向觀摩學(xué)習(xí)的教師分享了自己對于教學(xué)的思考，把教學(xué)形象的比喻成了烹飪??，她認(rèn)為：教學(xué)就像烹飪，我們需要知道自己是在為誰烹飪，因?yàn)檫@才是決定我們準(zhǔn)備原料的關(guān)鍵，之后再確定烹飪方法并進(jìn)行實(shí)施，當(dāng)然，完成烹飪后品嘗菜肴的味道也是很必要的，這樣的話我們才能知道如何精進(jìn)自己的廚藝。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">葆有興趣的教也是顧老師從事教學(xué)工作以來一直貫徹的教育原則，我們在教學(xué)中也應(yīng)該保持并提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">正是因?yàn)轭櫪蠋熭嵊信d趣的教，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性也得到了極大的提高，對英語作業(yè)的認(rèn)真程度讓我們大吃一驚，不由得豎起了大拇指??。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">顧老師通過游戲、表演、聯(lián)系個人生活等方式，讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)英語，也更愛聽自己的課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最讓人耳目一新的要數(shù)顧潔老師對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：她給學(xué)生出示小短詩的模板和范例，讓學(xué)生想象情景，并從學(xué)習(xí)過的單詞中找出相關(guān)聯(lián)并能押韻的填入空格中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生將想象情景的方法運(yùn)用到了自己的作業(yè)中，在抄寫單詞、對話時加以圖畫，讓單一乏味的詞句鮮活起來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二位是來自遼寧省大連市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的廉雙紅老師。廉老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能正確使用英語進(jìn)行教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。課程之初，她以聊天的方式和學(xué)生談?wù)撎鞖?、日期等等，態(tài)度親切友好，師生關(guān)系十分融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面也十分豐富，以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">廉老師今天的教學(xué)致力于向大家展示：如何在英語教學(xué)中設(shè)計課堂活動。那在觀摩課堂后她也及時向老師們講解了具體的操作步驟，將活動環(huán)節(jié)設(shè)計的層層遞進(jìn)，難度逐步增加，使得不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中午，經(jīng)過短暫的休息、用餐，老師們又早早來到會場，整理筆記，準(zhǔn)備下午的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">下午的課堂上學(xué)生有些無精打采，但來自徐州市星光碧水灣小學(xué)的神思老師用自己飽滿的精神感染著學(xué)生，用多樣式的互動不斷激發(fā)學(xué)生的積極性。短短一節(jié)課的時間充分流露出神老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，面對課堂生成的突發(fā)情況能夠靈活從容的處理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">神老師十分注重學(xué)生英語口語的練習(xí)與運(yùn)用，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生把英語和自己的課余興趣相結(jié)合，充分利用一切機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)口語。下面是神老師的學(xué)生——張斐然，一個非常喜歡科學(xué)研究，熱愛動手制作的小男孩，他用英語將自己制作扭蛋機(jī)的過程以及扭蛋機(jī)的玩法介紹給了大家。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">英語的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是碎片的，而是完整的、成體系的，我們要將每個單元的知識整合起來，打破碎片化、淺層次、模式化的教學(xué)，拒絕無意義、無思維、無探究的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真問題、真項(xiàng)目、真情境的課堂上找到新舊知識間的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識體系，這樣才是有效的教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四節(jié)是由來自上海的王勁春老師帶來的詞匯課，王老師的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、沉穩(wěn)而富有內(nèi)涵，將一節(jié)詞匯課上成了活動課，讓學(xué)生充分動起來，成為課堂上的主人，給我們留下了深刻的啟迪。新課標(biāo)的特色就是要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)主體的參與，教學(xué)中互動模式的多樣，也能激起小學(xué)生對英語的興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，王老師對今天的教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，并從以下三方面分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、什么是語用活動</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、如何理解教材</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、基于教材的語用活動設(shè)計</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，王老師引用二十世紀(jì)英國哲學(xué)家羅素的一句名言作為今天的結(jié)束語以及對參會教師的希冀：</p><p class="ql-block ql-indent-1">Everything is vague to a degree you do not realize till you have tried to make it precise.</p><p class="ql-block ql-indent-1">每件事都是模糊的，直到你試圖使它精確，你才會意識到。</p>