迎賓路小學(xué)教育集團(tuán)“讓閱讀點(diǎn)亮生命”讀書活動(dòng)之好書推薦《最美的教育最簡(jiǎn)單》

迎賓路小學(xué)二8班常睿軒家長(zhǎng)蔣翠玲

我們都是第一次為人父母，對(duì)于教育孩子，我們更像孩子！讓我們無(wú)所適從，孩子從降生到咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步……孩子的每個(gè)成長(zhǎng)階段都讓我們耗盡心力！ 　　書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。——雨果 你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有 —— 我有一位讀書給我聽的媽媽?！?amp;nbsp;--- 史斯克蘭·吉利蘭（Strickland Gillilan）這句話是我讀的一本《朗讀手冊(cè)》里的一段話，在這里我和大家一起分享一下！大家好！我是蔣翠玲，迎賓路小學(xué)二（8）班常睿軒的媽媽。我從小時(shí)候開始最大的愛好就是讀書，從書里我知道了外面世界的廣闊，從書里讓我看到了更多的神奇事物！不僅豐富了我的眼界，更是打開了我通往知識(shí)的大門！在家里，給孩子營(yíng)造出閱讀的氛圍！每個(gè)人都是孩子最好的陪伴者！ 　　一次偶然的機(jī)會(huì)，拜讀到了尹建莉老師的《最美的教育最簡(jiǎn)單》這本書，就被這本書的名字所吸引，心里還有些不以為然:教育孩子哪有那么簡(jiǎn)單的，教育我家倆孩子的時(shí)候，各種狀況百出。當(dāng)時(shí)我是抱著懷疑態(tài)度去看這本書的，沒想到越看越愛看，簡(jiǎn)直就是說(shuō)到我心里去了！ 　　尹建莉，教育學(xué)者，作家。北京師范大學(xué)教育碩士，“尹建莉父母學(xué)堂”首席導(dǎo)師。2009年出版著作《好媽媽勝過(guò)好老師》。2014年出版《最美的教育最簡(jiǎn)單》，2016年出版《好媽媽勝過(guò)好老師2：自由的孩子最自覺》，2018年出版《從“小”讀到“大”》。2015年出版譯作《小王子》。2015年創(chuàng)辦“尹建莉父母學(xué)堂”。 　　本書最大的特點(diǎn)是緊貼當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)，還原教育真相，讓大家看到美好的教育并不復(fù)雜，有效的教育往往是樸素而簡(jiǎn)單的。作者依據(jù)經(jīng)典教育學(xué)和心理學(xué)理論，以學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和媽媽的親和，對(duì)大家面臨的種種教育問(wèn)題進(jìn)行了深入而細(xì)致的解讀，并指出教育面臨的種種誤區(qū)，同時(shí)為讀者提供出許多可操作的方法。 淺聊《最美的教育最簡(jiǎn)單》 讀后分享 在書的前言部分，提到我們能送給孩子可保障他們一生幸福的寶物是什么呢？書中這里主要說(shuō)了三樣“寶物”。 第一件寶物是“閱讀”。閱讀不僅可以塑造孩子的智力，還可以塑造孩子的心理品質(zhì)。因?yàn)橹灰且槐竞脮?，一本?jīng)典流傳下來(lái)的書，其中都會(huì)充滿真善美的情懷，都會(huì)對(duì)孩子形成潛移默化的影響。就拿我家孩子來(lái)說(shuō)，最早上幼兒園的時(shí)候。，他是見到誰(shuí)都不打招呼，哪怕是班上的老師也不問(wèn)好，這曾經(jīng)讓我一度的抬不起頭來(lái)，感覺孩子好丟臉吶，孩子也太沒有禮貌了，可是無(wú)論我怎么著急，他依然如此。哎，后來(lái)我實(shí)在沒有辦法，我就拿起親子教育方面的書看了起來(lái)，從中真的學(xué)了好多方法。比如父母給孩子做示范，不管他打不打招呼，做父母的都要積極地和別人問(wèn)好交流。另外我也給兒子找了好多關(guān)于分享、禮貌教養(yǎng)方面的繪本，陪他一起讀，例如《煩人的兔子》、《調(diào)皮兔禮貌學(xué)校》等等，在我的雙重努力下，孩子終于有了改變，見到人再也不在往我身后躲了，也學(xué)會(huì)了熱情的和別人打招呼，這也更讓我認(rèn)識(shí)到閱讀的力量！ 第二件寶物是“自由”，給孩子自由，并不是對(duì)孩子放任不管，而是你必須給孩子“三權(quán)”:選擇權(quán)、嘗試權(quán)、犯錯(cuò)誤權(quán)。一個(gè)人首先是個(gè)自由的人，才可能成為一個(gè)自覺的人。你有可能會(huì)說(shuō)了，這選擇權(quán)、嘗試權(quán)，我能理解，可以讓孩子學(xué)會(huì)自立、獨(dú)立、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)。但這犯錯(cuò)誤權(quán)，為什么還要給呢？那不是助長(zhǎng)孩子犯錯(cuò)誤嗎？其實(shí)不然，只有孩子真正的犯錯(cuò)誤，他才能更直觀的感受到犯錯(cuò)誤的結(jié)果，也更容易讓他記住教訓(xùn)。記得女兒小時(shí)候，我每每都會(huì)告誡她，不要摸刀、不要摸插孔、不要碰暖水瓶，這些都是危險(xiǎn)的事，她也總是點(diǎn)頭答應(yīng)，但其實(shí)她根本沒有記在心里。有一天，小伙伴們找她來(lái)玩，她們需要一節(jié)小木棍，可是怎么也沒有找到，她們看到我家菜園的小柵欄里有一個(gè)小樹枝，她們?cè)趺搓矝]有把它掰斷，力氣太小了，在使用了無(wú)數(shù)的方法以后，還是沒有把樹枝弄斷，這時(shí)女兒忽然拍了一下腦袋，有了，我可以想辦法把它弄斷，女兒就把菜刀拿了出來(lái)，瞅準(zhǔn)小樹枝就砍了下去，這時(shí)她早把我的囑托忘在腦后了，小小的人，就那樣，一下一下的砍那個(gè)小樹枝，突然刀一滑，就碰到了她的手指，鮮血立刻就流了出來(lái)，這可把她嚇壞了，奶奶聽見了小朋友們的驚叫聲，忙跑了出來(lái)，立刻抱著她就去了診所，醫(yī)生檢查后說(shuō):還好她人小，力氣不大，傷的不深，于是就給她消完毒并包扎好了！晚上我回到家以后，她看見了我，來(lái)到我面前，對(duì)我說(shuō):媽媽我錯(cuò)了，我不應(yīng)該不聽你話，以后再也不亂碰東西了，我以后一定會(huì)注意安全的！從那以后，再也沒有發(fā)生過(guò)任何危險(xiǎn)的事情，這件事情確實(shí)讓她得到了足夠的教訓(xùn)，也讓她深深的認(rèn)識(shí)到安全的重要性！ 再說(shuō)這第三件寶物就是“良好表率”。給孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什么樣子，更重要的是你和孩子相處時(shí)是什么面貌，最直接最有效的教材就是你的言傳身教。你的一言一行，就像是一面鏡子，孩子就在那里照著鏡子呢！還記得那次朋友和我相約一起去北京天安門，我們兩個(gè)帶著孩子，想讓孩子感受感受北京天安門升國(guó)旗的儀式感，培養(yǎng)孩子的愛國(guó)主義精神！看完升國(guó)旗，我們帶著孩子在天安門附近游逛，不知不覺就到了中午，大家肚子都餓了，正好附近有一個(gè)賣烤紅薯的，于是我們就每人買了一個(gè)烤紅薯，邊走邊吃的過(guò)程中，一個(gè)紅薯皮不小心掉在了地上，我也沒有在意，不一會(huì)兒，后面就追上來(lái)一個(gè)戴著紅袖章的人，對(duì)我出示了一張罰單。并對(duì)我說(shuō):請(qǐng)您撿起這個(gè)紅薯皮，并繳納五元罰款。當(dāng)時(shí)我的臉?biāo)查g就紅了，身邊有好多游客看著我，就好像在嘲笑我似的，我低著頭，乖乖的交了五元罰款，并撿起了那塊紅薯皮，好丟人吶！我心想以后再也不要犯這種錯(cuò)誤了！后來(lái)我們又一起去了動(dòng)物園，在動(dòng)物園游逛的時(shí)候，女兒把隨身的零食投喂給小猴子，有些它扔進(jìn)了猴子的手里，有些她卻掉在了自己的腳邊，但她卻沒有理會(huì)，我想起了掉在地上的紅薯皮，就彎腰撿起了她掉在地上的零食，并對(duì)她說(shuō):掉在地上的垃圾要及時(shí)撿起來(lái)，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子！孩子看到我這樣做就跟著我學(xué)，她把別人掉在地上的垃圾也及時(shí)的撿了起來(lái)，并投入了垃圾箱。游人都對(duì)我倆投來(lái)贊許的目光，夸贊我的女兒真是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，孩子高興的眉眼彎彎！現(xiàn)在我們這個(gè)習(xí)慣一直在保持，無(wú)論我們是在家還是在外面游玩，只要看見垃圾，我們都會(huì)及時(shí)的把它撿起來(lái)，放入垃圾箱。好習(xí)慣不僅影響了她也影響了我后來(lái)出生的小兒子，往往有人夸我說(shuō)：您可真會(huì)教育孩子，您看您的孩子多懂事??！我聽了，不好意思地一笑，我們要做的就是孩子的榜樣，只有我們起到好的表率作用，孩子才能有樣學(xué)樣??！ 　　書中有這樣一段話，教育家杜威說(shuō)過(guò)：一切教育的最高目的是形成性格。在每個(gè)人的生命成長(zhǎng)中，沒有比家長(zhǎng)更重要的老師！ 　　書中還有還有太多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)去感悟的精華，我這里說(shuō)的只不過(guò)是冰山一角罷了，如果你想了解更多的內(nèi)容，真心的推薦你也看看這本書，總會(huì)讓你得到些不一樣的感悟與收獲！