<p class="ql-block"> 王君老師的名字早就如雷貫耳，今天有幸觀的老師的一節(jié)課。王君老師，年輕而充滿朝氣，朝氣中充盈著老成。真是小女人彰顯大語文，小オ女滿腹經(jīng)綸。聽君節(jié)課，勝教十年書，受益頗多。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在中學(xué)語文界王老師首倡“青春之語文”的教學(xué)追求。逐步完善其“打通教法和活法”的理論體系和課堂操作體系。以“青春教育”為特色的班主任工作也在全國有廣泛影響，其特色鮮明的語文理念和語文課改變了很多語文教師的生命狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 合理地對(duì)教材進(jìn)行縱橫整合，上下勾聯(lián)，其意義不僅僅在于擴(kuò)大了教學(xué)容量，豐富了學(xué)生的思維層次的擴(kuò)容效應(yīng)，也不僅僅在于將學(xué)生的讀感知化零為整的規(guī)模效應(yīng)，更重要的是，在這種整合與勾聯(lián)中，避免了教師將自己解讀文本的結(jié)果簡單粗暴露地強(qiáng)行推銷給學(xué)生，將學(xué)生帶進(jìn)了文本解讀的過程之中。在這個(gè)過程中，學(xué)生開始主動(dòng)探究，用心體悟;在這個(gè)過程中，學(xué)生獲得了真切的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)了扎實(shí)的解讀能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。聽王君老師的課感觸最深莫過于要給學(xué)生一杯水教師就要有源源不斷的活水，這一點(diǎn)在王君老師的課堂上體現(xiàn)的淋漓盡致，這種活水是智慧的體現(xiàn)，它的源頭就在于加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，當(dāng)下老師們欠缺的不是能力，而是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的動(dòng)力和探索硏究的精神。我想聽王君老師的課帶給我們的不僅僅是教法上的指導(dǎo)，應(yīng)該更多的感悟她對(duì)教育的那份認(rèn)真與執(zhí)著。</p><p class="ql-block"><br></p>