<p>觀察時(shí)間：4月13日</p><p>觀察地點(diǎn)：語言區(qū)</p><p>觀察對(duì)象：楚衍琪、楊藝帆</p> <p> 觀察資料：</p><p> 在區(qū)域活動(dòng)開始后，每個(gè)小朋友都拿到了自己喜歡的手偶玩具。一開始每個(gè)孩子都非常的開心拿著自己喜歡的玩具玩，不一會(huì)兒，楊藝帆就玩兒煩了，拿著自己的手偶玩具想要跟楚衍琪進(jìn)行交換。邊說換換吧邊去拿楚衍琪的玩具，楚衍琪很大方，非常樂意與楊藝帆進(jìn)行交換?？墒呛髞?xiàng)钏嚪恢睋Q來換去，而且也不等楚衍琪同意就進(jìn)行交換，楚衍琪就不想和她換了。</p> <p>分析與措施：</p><p> 除了語言區(qū)的角色扮演，孩子們之間的社交溝通與交流也在區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中得到了體現(xiàn)。每個(gè)孩子在家里都是小霸王，想要過好集體生活就必須學(xué)會(huì)社會(huì)交往的規(guī)則和交談的技巧。像楊藝帆一樣，雖然知道想要交換物品時(shí)需要對(duì)別人進(jìn)行詢問，可是她還不明白需要等別人同意后才能實(shí)現(xiàn)交換的目的，這就需要教師在觀察到后進(jìn)行積極正向的引導(dǎo)，告訴她應(yīng)該怎么做，她才能真正的學(xué)會(huì)與人交換物品時(shí)的規(guī)則，才能更好的與人交往。</p>