最是一年春好處，嵌入迎風(fēng)筑夢想----寧津縣小學(xué)語文嵌入式第五期集訓(xùn)紀實新城實驗學(xué)校 張雪 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">清晨每天都充滿了希望</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">心情同太陽一起來點亮</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">當夕陽落在紅紅的山崗</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我的行囊又收獲新鮮的力量</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">熱情每天都裝滿了胸膛</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">勇氣同硝煙一起來飛揚</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">當堅強掛上成熟的臉龐</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">我的未來就變得無敵而寬廣</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為能認真貫徹落實“青年教師成長成才深化工程”方案和“聚焦課堂，青春建功”工作要求，大力提升小學(xué)語文教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教水平，<b style="color: rgb(255, 138, 0);">將專業(yè)新知轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為</b>，讓學(xué)員有更多零距離學(xué)習(xí)上海市語文特級教師和語文名師的課堂教學(xué)藝術(shù)的機會，<b style="color: rgb(255, 138, 0);">提升研修課程實踐轉(zhuǎn)化水平</b>，4月18日，縣教體局組織開展了全縣小學(xué)語文嵌入式第五期集中培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動我們榮幸邀請到上海名師學(xué)習(xí)研究所副所長江喜標和上海市小學(xué)語文特級教師景洪春，縣教體局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校單位負責(zé)人及嵌入式所有參訓(xùn)學(xué)員參加了本次活動。</p> 精彩課堂共成長 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。 </b></p><p class="ql-block"> 上午我們聆聽了寧津縣實驗一小李曉穎老師、上海市小學(xué)語文特級教師景洪春老師的同課異構(gòu)《人物描寫一組》，寧津縣新城實驗學(xué)校穆琦老師的《肥皂泡》。三位老師各有特色，精彩紛呈！</p> <p class="ql-block"> 首先李曉穎老師執(zhí)教的是部編版小學(xué)語文五年級下冊第五單元的《人物描寫一組》一課。李老師在本課中重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并體會不用作品中人物形象的描寫方法。<b style="color: rgb(255, 138, 0);">李老師通過對比學(xué)習(xí)的方式，將課文中對守財如命的嚴監(jiān)生和機靈好勝的小嘎子的動作描寫進行細致分析。</b></p> <p class="ql-block"> 李老師從單元學(xué)習(xí)目標出發(fā)，將重點知識貫穿課堂始終，讓學(xué)生在自主輕松的課堂氛圍中，深刻體會作者與眾不同的描寫手法，并在課堂最后鼓勵學(xué)生將所學(xué)所獲進行寫作練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 接下來景洪春老師同樣執(zhí)教《人物描寫一組》一課。景老師在整堂課通過<b style="color: rgb(255, 138, 0);">新奇精彩的導(dǎo)入、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)、細致入微的分析和精準到位的引導(dǎo)，</b>讓我們共同欣賞到上海專家高屋建瓴的教學(xué)思維模式，拓寬了我們的教學(xué)眼界與思路，激發(fā)了在場所有老師的工作前進動力。</p> <p class="ql-block"> 新城實驗學(xué)校的穆琦老師精彩執(zhí)教三年級下冊《肥皂泡》一課。穆老師<b style="color: rgb(255, 138, 0);">以“做——吹——賞——想”為主體教學(xué)思路</b>，引導(dǎo)學(xué)生體會文章獨特的表達方式與真摯情感。整堂課思路清晰，重點突出，引導(dǎo)到位，清新自然。</p> <p class="ql-block"> 穆老師精心設(shè)置的小組實踐活動，使學(xué)生從文本走進生活，從生活體會情感，<b style="color: rgb(255, 138, 0);">讓學(xué)生在動手操作中、口語表達中、寫作練習(xí)中，全身心沉浸在語文學(xué)習(xí)的快樂之中。</b></p> <p class="ql-block"> 隨后兩位老師分別從不同的角度對自己這堂課的教學(xué)設(shè)計和反思進行了交流，分享了自己的感悟和不足。</p> <p class="ql-block"> 景洪春老師對這兩堂課進行評課，景老師對于這兩位老師的課堂給予肯定，也提出了適當?shù)慕ㄗh。這些建議也為我們在以后的教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來切實的幫助。她說道，語文要關(guān)注人文主題、單元要素，對信息進行評價鑒賞，課堂中更要充分體現(xiàn)學(xué)生的參與度和主體性。</p> 精彩報告明方向 <p class="ql-block"> 下午我們聆聽了上海市小學(xué)語文特級教師景洪春老師的《用好統(tǒng)編教材，幫助學(xué)生走出寫作困境》的報告。老師從<b style="color: rgb(255, 138, 0);">能力序列化、編排立體化、題材生活化、指導(dǎo)具體化</b>四個方面來理解教材編者意圖，用好教材有效施教。</p> <p class="ql-block"> 景老師提出了學(xué)生在寫作文時出現(xiàn)的以下幾種情況:<b style="color: rgb(255, 138, 0);">題小文大，題大文小，題文不配套，寫人寫事混淆。</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">針對這樣的情況，景老師用優(yōu)秀的作文案例來告訴我們怎樣才能做到題文配套，寫出一篇真正屬于學(xué)生自己的作文。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">景老師進而列舉了小學(xué)生寫作中常見的幾類作文病</span><b style="color: rgb(255, 138, 0);">:文不對題病、擬題不當病、千人一面病、老生常談病、詳略不當病、胡思亂想病、首尾套路病、啟示病、假話病、空話病。</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">針對這些學(xué)生常見問題，景老師出示相應(yīng)的教學(xué)糾正方法，并指出教師要多鼓勵學(xué)生進行分類摘抄、系列仿寫等學(xué)習(xí)方式，最大限度的激發(fā)學(xué)生的想象潛能和表達意識，讓學(xué)生在寫作中</span><b style="color: rgb(255, 138, 0);">寫真話、訴真情、悟真諦！</b></p> <p class="ql-block"> 上海名師學(xué)習(xí)研究所副所長江喜標對《小學(xué)語文嵌入式研修實踐階段聚焦要點》做出報告。他指出:</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">在教學(xué)過程中，目標要指向語文核心成分且明確。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">教學(xué)過程有邏輯線索，前后呼應(yīng)。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">有豐富的學(xué)習(xí)材料指向?qū)W習(xí)目標。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">學(xué)生在認識、情感、思維等都有參與。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">學(xué)生能獨立學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、提示學(xué)習(xí)、專項學(xué)習(xí)、新環(huán)境運用學(xué)習(xí)。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后由縣教體局教研室副主任王忠利為本次集訓(xùn)活動進行全面總結(jié)。王主任鼓勵全體參訓(xùn)教師<b style="color: rgb(255, 138, 0);">不斷加強個人教學(xué)基本功修煉，積極進行工作思想調(diào)整，努力成為一個主動學(xué)習(xí)的人。同時要求各單位積極實施評價驅(qū)動，定期開展主題教研，</b>將嵌入式培訓(xùn)所得根植于日常教學(xué)之中，讓嵌入式培訓(xùn)活動成為助推寧津教育不斷發(fā)展與提升的驅(qū)動力！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 光陰似箭不待人，學(xué)思踐悟立德明。</b>通過本次培訓(xùn)，全體參訓(xùn)學(xué)員在思維碰撞與自我反思的同時，明確了今后學(xué)習(xí)工作的前進方向，也感受到提升教學(xué)專業(yè)技能的必要性。相信在局領(lǐng)導(dǎo)和各位專家的引領(lǐng)下，全體參訓(xùn)學(xué)員定會學(xué)有所獲，<b style="color: rgb(255, 138, 0);">在小學(xué)語文教學(xué)之路上步履鏗鏘，直抵夢想！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">要讓青春追著光</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">要讓青春不一樣</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">奮斗的時光更絢麗</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">時光里有一個嶄新的天地</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">嶄新的夢想</b></p> <p class="ql-block">審核:劉雅楠</p> 老師語文教學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生嵌入式課堂小學(xué)景洪特級教師