<p class="ql-block" style="text-align: justify;">一、視知覺能力</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">視知覺能力較好的孩子具有很好的閱讀能力，喜歡讀書，能夠辨析形狀相似的字母、數(shù)字和漢字；反之能力差的孩子會(huì)常常分不清左右，經(jīng)常出現(xiàn)左右顛倒的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">二、聽知覺能力</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">聽知覺能力較強(qiáng)的孩子能夠更好的集中注意力，語言表達(dá)清晰，不易受到無關(guān)刺激的影響。能夠比較好的記住并復(fù)述聽過的內(nèi)容。相反，聽知覺能力比較弱的孩子，平常說話很少和別人有目光交流，聽別人講解時(shí)容易不耐煩，并且常常等不到別人說完話就打斷別人。對家長和老師的話常常"充耳不聞"，容易走神。有些孩子會(huì)聽不全老師的話，容易遺漏或聽錯(cuò)。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">三、知覺轉(zhuǎn)化能力</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">發(fā)展較好的孩子，能夠很好的完成聽寫、聽故事排列圖片等任務(wù)，會(huì)按照樣本臨摹事物的形狀，能夠很好地模仿他人的表情和動(dòng)作，對他人表情和心里狀態(tài)的推理能力也會(huì)相應(yīng)比較高，看圖片說話時(shí)有一定的主題，形象生動(dòng)，聯(lián)想豐富。知覺轉(zhuǎn)換能力較差的孩子，聽到指令后做出反應(yīng)慢；模仿能力差，照著書畫簡筆畫很困難。表達(dá)比較差，缺乏想象力。對活動(dòng)中看到、聽到、想到的內(nèi)容描寫用詞單調(diào)，雜亂無章。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">四、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的孩子能夠?qū)Ｗ⒌?、?dòng)作協(xié)調(diào)地在蛋糕上插蠟燭；能按正確的方法將被子疊起；準(zhǔn)確的涂鴉、描紅，能夠很好的完成美術(shù)和手工作業(yè)，這類孩子往往左右腦發(fā)展較平均，能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力較差的孩子，運(yùn)動(dòng)時(shí)不是很靈活，容易摔跤；不會(huì)翻跟頭，側(cè)滾的時(shí)候不直。手指頭靈活性不夠，在做一些精細(xì)動(dòng)作時(shí)常出問題，如：系鞋帶、扣紐扣不靈活，折紙對不齊等。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">五、語言準(zhǔn)備能力</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">語言閱讀能力較好的孩子能夠使用比較規(guī)范的語言進(jìn)行交流，可以閱讀篇幅短小的作品并進(jìn)行完整的口頭復(fù)述，基本的常用漢字大部分都能認(rèn)識(shí)。語言閱讀能力較差的孩子，發(fā)音能力發(fā)展遲滯，不能夠正確發(fā)出母語中所有的音。識(shí)字量過小，不認(rèn)識(shí)常用字，甚至不能認(rèn)識(shí)自己的名字，語義分析能力很差，甚至難以理解一些日常生活中的對話，不能完成簡單的口頭指令，對自己看到的事情描述不清楚。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">六、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">這方面能力較好的孩子，往往能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)物品，能按照要求提取相應(yīng)數(shù)量的物品。對數(shù)字的概念比較清晰。能力比較差的孩子，數(shù)東西時(shí)常常數(shù)不清，倒數(shù)數(shù)字的時(shí)候很容易出錯(cuò)，按照要求給物品分類的時(shí)候找不到分類的規(guī)律，按照要求給物品排序經(jīng)常出錯(cuò)。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">七、自我管理能力</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">自我管理能力較好的孩子，能夠抵抗干擾（如動(dòng)畫片的孩子），將注意力保持在目前的學(xué)習(xí)或者活動(dòng)上。在課堂上保持持續(xù)的專注，吸納信息的能力比較強(qiáng)，可以持續(xù)專注做一件事情。注意力較差的孩子，常常漏聽或者錯(cuò)聽老師或家長的話，甚至經(jīng)常壓根沒聽進(jìn)去?？垢蓴_的能力比較差，聽課的時(shí)候常?？刂撇蛔∽约?，說閑話，做小動(dòng)作。注意力的穩(wěn)定性比較差，注意力持續(xù)的時(shí)間比較短，往往等不到下課或者活動(dòng)結(jié)束，就失去了耐心，非常影響孩子的學(xué)習(xí)成績。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">八、社會(huì)適應(yīng)能力</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">社會(huì)適應(yīng)能力是學(xué)習(xí)興趣及良好的行為習(xí)慣的根本，是將來孩子融入社會(huì)的必備能力。孩子的社會(huì)適應(yīng)能力比較強(qiáng)，基本上能夠適應(yīng)小學(xué)生活，自己能夠做的事情就不需要家長包辦代替，自控性非常好，能夠很快的適應(yīng)新生活，接受新事物，培養(yǎng)自己新的學(xué)習(xí)興趣。社會(huì)適應(yīng)能力較差的孩子，對新環(huán)境的適應(yīng)性較差，對于外界的依賴性較強(qiáng)，甚至表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸或?qū)骨榫w，或者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮、恐懼、逃避的情緒，不喜歡去學(xué)校，情緒不穩(wěn)定，自控能力差，朋友不多。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">五至七歲是孩子八大能力智能???發(fā)展黃金期，我們需要運(yùn)用適合孩子成長的，為升入小學(xué)做好充足準(zhǔn)備。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">十年老品牌，專注幼小銜接，因?yàn)橛眯?！期待你的加入?lt;/span></p>