<p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;"> 4月17日，在百花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，陜西省學(xué)科帶頭人牛衛(wèi)玲工作室李巧燕老師和張?jiān)僭倮蠋熓苎麃?lái)到后稷故里——武功縣。參與咸陽(yáng)市城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體名師引領(lǐng)行動(dòng)同課異構(gòu)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;">張老師和武功縣實(shí)驗(yàn)二小朱亞妮老師進(jìn)行了同課異構(gòu)，呈現(xiàn)了一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)《變化的量》優(yōu)質(zhì)送教課，這節(jié)課首先從永壽縣城的過(guò)去與現(xiàn)在的圖片，以武陵寺塔遠(yuǎn)處與近處的照片做對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到我們生活在一個(gè)不斷變化的世界，引入課題。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;"> 其次，張老師在本節(jié)課中大量提供與學(xué)生熟悉的具體的日常生活情境，充分利用表格和圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖表和圖、尋找數(shù)學(xué)信息，分析數(shù)據(jù)、合作交流，體會(huì)生活中存在著大量相互依存的變量，了解日常生活中一個(gè)量隨著另一個(gè)量的變化而變化是普遍存在的現(xiàn)象。讓學(xué)生積累表征變量的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并初步體會(huì)函數(shù)思想。</span></p> <p class="ql-block"> 李老師和武功實(shí)驗(yàn)二小的布春苗老師進(jìn)行了同課異構(gòu)。李老師《認(rèn)識(shí)時(shí)分》這節(jié)課，用歡快的兒歌引入，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂，從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)處入手，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行鐘面和有關(guān)時(shí)分知識(shí)的探究，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，她尊重學(xué)生的主體地位，用兒童化的語(yǔ)言吸引孩子，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)孩子，提供了大量直觀的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生充分經(jīng)歷操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、交流和歸納的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建新的知識(shí)體系，掌握準(zhǔn)確的認(rèn)讀時(shí)間的方法。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不僅有知識(shí)上的收獲，更有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)情感的收獲。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> 在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，老師們暢所欲言，對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他們說(shuō)張老師和李老師的課使他們受到了深深的感觸，體會(huì)到數(shù)學(xué)課也可以上的生動(dòng)有趣，富有豐富的感情。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> 本次名師的同課異構(gòu)送教活動(dòng)，在“同中求異、異中求同”的思想碰撞下，讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。</span></p>