<p class="ql-block"> “一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。”?每天清晨用一首詩(shī)歌開(kāi)啟孩子們生命中的每一個(gè)黎明，希望孩子們?cè)诿刻斓睦杳鲿r(shí)分與經(jīng)典詩(shī)歌共舞，以一種愉悅飽滿(mǎn)的精神開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極打造“書(shū)香校園”， 讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)聲充盈校園，規(guī)范學(xué)生早晨進(jìn)校園后自由時(shí)間內(nèi)的行為，從2019年5月份開(kāi)始舍小推出了讀書(shū)類(lèi)欄目——新教育晨誦。學(xué)生每天早晨固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書(shū)，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。</p><p class="ql-block"> 為了給每一個(gè)孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，搭建展示的平臺(tái)， 我校紅領(lǐng)巾廣播站每天利用晨誦的最后十分鐘推送兩名學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)展示。本學(xué)期我們的晨誦仍在進(jìn)行中，紅領(lǐng)巾廣播站晨誦展示繼續(xù)播報(bào)！</p> 新教育晨誦每周播報(bào)（第32期） <p class="ql-block"> 《春天的風(fēng)》一年級(jí)盧宇嫣晨誦的。春天的風(fēng)，暖暖、輕輕，搖醒了柳樹(shù)，融化了河水，呼喚出了小朋友們。你知道春天的風(fēng)還會(huì)來(lái)到誰(shuí)的身邊?還會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么嗎?請(qǐng)你展開(kāi)想象和伙伴們說(shuō)一說(shuō)吧！</p><p class="ql-block"> 《春雨》一年級(jí)侯俊杰晨誦的。滴答、滴答，春雨來(lái)了，它滋潤(rùn)萬(wàn)物，讓大地充滿(mǎn)生機(jī)，所以人們常說(shuō)“春雨貴如油”，你希望自己也像春雨一樣，讓人們覺(jué)得珍貴嗎?</p> <p class="ql-block"> 《爺爺和蘋(píng)果樹(shù)》二年級(jí)李?lèi)偼x讀的晨誦篇目。有些人做事并不是為了自己，就像詩(shī)中的爺爺那樣。你知道爺爺為什么栽下那么多蘋(píng)果樹(shù)嗎?當(dāng)你吃著香甜可口的蘋(píng)果或者其他美食的時(shí)候，你想過(guò)這是誰(shuí)為我們“栽下”的嗎?“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，你能做一件什么事，像這位爺爺一樣，為后來(lái)的人奉獻(xiàn)自己的一片心意呢?想一想、做一做吧。</p><p class="ql-block"> 《樹(shù)葉的香味》二年級(jí)呂鑫昊晨誦的。你撿過(guò)樹(shù)葉嗎?你用它做過(guò)些什么?為什么作者說(shuō)樹(shù)葉會(huì)有森林和天空的香味?除了把樹(shù)葉夾進(jìn)書(shū)里，還有什么辦法能夠把秋的森林長(zhǎng)久保留在心里呢?不僅僅是樹(shù)葉，大自然中的一花一草，都是美麗的生命。在你身邊的世界里，你還發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些美好的事物呢?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)， 和伙伴分享美好吧。</p> <p class="ql-block"> 《小溪與海浪》三（1）班劉泊渲晨誦的詩(shī)歌。有這樣一條小溪，它從高山流下，不怕艱難、不畏路遠(yuǎn)，奔流不息，它要去找尋海浪，用它的清新甜美注滿(mǎn)海浪狂暴、苦澀的胸膛。請(qǐng)想一想:小溪為什么要這么做呢?你愿意做一條小溪，用你的清新甜美和快樂(lè)，去感染身邊狂暴、憤怒和苦澀的人嗎?你又能做些什么呢？</p><p class="ql-block"> 《童話(huà)》三（2）班張貌煊晨誦的。小野菊和蒲公英都有自己的理想。小野菊想在遮陽(yáng)傘下和蜜蜂談話(huà);蒲公英想有一頂黃色的小帽子外出服行。每個(gè)人都有自己的理想。你的理想是什么?當(dāng)你的理想與別人的不一樣時(shí)，你會(huì)像小野菊一樣說(shuō)“那真的很好，可是我不要像你”嗎?</p> <p class="ql-block"> 《鄉(xiāng)村四月》四（1）班徐思思晨誦的詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)到鄉(xiāng)村四月，谷雨前后，正是忙碌的時(shí)節(jié)。村子里沒(méi)有人閑著，養(yǎng)蠶的事剛剛告一段落，又要開(kāi)始插秧了。其實(shí)，春夏秋冬都有不同的事情要做，正如人生在不同的年齡階段都有不同的事情需要努力，而人生中的童年，就像一年中的四月。在人生的四月天，老師希望同學(xué)們也都做個(gè)“忙人”，因?yàn)橹挥羞@樣你才能在人生的秋天有所收獲 ！ </p><p class="ql-block"> 《修表的人》四（2）班郭宇萱選讀的。修表的人是怎樣“依靠恢復(fù)時(shí)間來(lái)打發(fā)時(shí)光”，“順便延長(zhǎng)自己的生命”的?你認(rèn)為這到底是在“打發(fā)時(shí)光”，還是在“延長(zhǎng)生命”呢?你還能說(shuō)出哪些職業(yè)的特點(diǎn)呢?</p> <p class="ql-block"> 《奔騰的水流》五（1）班張芮寧晨誦的。一碗水，一池水，一條河，一片江海.....你仔細(xì)思考過(guò)它們的區(qū)別嗎?靜靜的是碗里和池里的水，婉蜒流淌的是河水，奔騰咆哮的是江海。那些奔騰著的水，有了明確的方向，即使在冬天也勇往直前，從不停歇，日復(fù)一日，年復(fù)一年?！澳菞l道路，美好的時(shí)日使我欣喜”——在你的心中有沒(méi)有一條這樣的路呢?你準(zhǔn)備怎樣走這條路呢?</p><p class="ql-block"> 《陽(yáng)關(guān)曲·中秋月》五（2）班李新宇晨誦的是唐宋八大家之一蘇軾的詩(shī)。詩(shī)人和胞弟久別重逢，共賞中秋月，頓時(shí)感覺(jué)這輪中秋之月美得特別。就在與親人共賞明月之時(shí)，詩(shī)人又感嘆美好不常有，和弟弟很快就會(huì)分別。明年還能在一起團(tuán)聚賞月嗎?明年中秋月園之時(shí)，自己又會(huì)身在何處呢?團(tuán)圓之時(shí)的甜蜜，往往和擔(dān)憂(yōu)分別的傷感混雜。你在和親人相聚時(shí)，有過(guò)這樣復(fù)雜的心情嗎?如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎樣處理這樣的情況呢?在盡享團(tuán)圓的日子里，如果有親人，朋友即將離別，你會(huì)對(duì)這些親朋說(shuō)些什么，為他們做些什么呢?</p> <p class="ql-block"> “書(shū)香浸潤(rùn)，立德樹(shù)人”舍小老師一直在努力，老師們每天提前布置安排，耐心指導(dǎo)，精心推選；舍小孩子一直在堅(jiān)持，孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，用心聆聽(tīng)，用情朗讀。我們感受到的不僅僅是那一首首美妙動(dòng)人的詩(shī)歌，更多的是與黎明共舞的魅力。讓孩子們?cè)诔空b中感悟詩(shī)情，體會(huì)幸福，讓晨誦活動(dòng)為教育加彩。我們深信只有堅(jiān)持才有奇跡。讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)聲充盈校園。舍小師生一直在堅(jiān)持！</p>