<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 春迎百花俏爭艷，微風(fēng)和煦艷陽天。為了引領(lǐng)本校教師更好地吃透教材，讓學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠在各自的課堂中有的放矢，4月16日下午，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和安排下，讓老師們共赴了一場來自春天的教研之約。</span></p> 雅真成長之語文篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第一場培訓(xùn)是本校才思泉涌的張芳主任針對三至五年級語文老師分享了語文統(tǒng)編教材單元整合策略。主要包括以下三方面的內(nèi)容：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 備教材：首先要清楚新課標(biāo)目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，一至六年級的課標(biāo)之間都是層層遞進(jìn)，密切相關(guān)的。所以我們一定要從低年級開始就把把基礎(chǔ)打好。其次是樹立統(tǒng)編教材單元整體觀，提到了交流平臺的學(xué)習(xí)可以穿插到課文講解過程中去。第三是要圍繞語文要素的達(dá)成準(zhǔn)確確定課時目標(biāo)，張主任以四下習(xí)作單元為例，詳細(xì)講解了如何圍繞習(xí)作單元的語文要素分配這一單元的課時目標(biāo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 備學(xué)生：我們要清楚學(xué)生已有的知識儲備和能力程度；清楚學(xué)生學(xué)習(xí)的心里特點；清楚學(xué)生的難處和迷惘點。此外，還要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)困生要特別關(guān)注和特殊對待。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 備教學(xué)過程：要圍繞重難點設(shè)計教學(xué)流程，每個環(huán)節(jié)都以設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動為核心；要把讀書貫穿整節(jié)閱讀指導(dǎo)課，并關(guān)注不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 她對教材細(xì)致的梳理，對不同層次的學(xué)生有針對性地應(yīng)對策略，對教學(xué)過程層層遞進(jìn)的設(shè)計，無一不讓我們感到震撼。在場的每一位老師都聽的很入神，因為這場培訓(xùn)的實效性很強(qiáng)，解決了我們在實際教學(xué)中有關(guān)教材、學(xué)生和教學(xué)過程的一系列困惑。張芳主任毫無保留、事無巨細(xì)地把她用心總結(jié)的教學(xué)策略分享給在座的每一位語文老師，真心地對她的辛苦付出表示感謝。</span></p> 雅真成長之?dāng)?shù)學(xué)篇 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 聆聽完扎實有效的語文培訓(xùn)，第二場是思維縝密的白玉華老師給一至三年級數(shù)學(xué)老師分享的如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法及技巧。白老師主要從四個方面進(jìn)行分享：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 樂中學(xué)：不僅要讓孩子在愉快的心情下走進(jìn)數(shù)學(xué)，快樂的去學(xué)習(xí)，而且老師的語言也要兒童化，準(zhǔn)確規(guī)范，形象和風(fēng)趣。用孩子們喜歡的卡通人物陪伴孩子們一起學(xué)習(xí)，貫穿整冊教材，這個設(shè)計就符合兒童的心理特點，站在了兒童的視角。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 畫中學(xué)：從一年級的實物圖到二年級的直條圖再到三年級的線段圖。讓學(xué)生會讀圖會用自己的語言表達(dá)圖的意思；會畫圖用自己喜歡的圖畫出題意；會用圖在思考過程中產(chǎn)生用圖幫忙的需要，這樣一步一步培養(yǎng)學(xué)生的畫圖策略，不僅滲透了觀察力，發(fā)展了邏輯思維力，還訓(xùn)練了語言能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 玩中學(xué)：教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)的需要，采用游戲、開火車、講故事等手段，讓學(xué)生在玩中學(xué)。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 境中學(xué)：讓學(xué)生在一定的情境中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得成功的體驗。給孩子一個情境，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)情境中的數(shù)學(xué)信息或者數(shù)學(xué)問題，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入到情境中去。用孩子們樂于接受的，喜歡的過程激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，白老師還提到了“做中學(xué)”“說中學(xué)”等學(xué)習(xí)策略，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效的手段。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 聽了白老師的分享，讓我們受益匪淺。知道了從一年級開始讓孩子在頭腦中樹立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和“數(shù)形結(jié)合”等數(shù)學(xué)思想。低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)倪\用愉快的教學(xué)方法，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)才能收到較好的效果，從此打下樂學(xué)的思想基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 每場培訓(xùn)結(jié)束后韓校長和陳校長都進(jìn)行了言簡意賅的總結(jié)，首先對培訓(xùn)老師的精心、用心準(zhǔn)備和分享表示再次感謝，并提示各位老師聽完培訓(xùn)后要付諸實際行動。重點提到了要把此次培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化于心，根據(jù)實際情況應(yīng)用到本班教學(xué)過程中，真正地去鉆研教材，研究學(xué)生和優(yōu)化教學(xué)過程，從而提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 教研是教學(xué)活動中不可或缺的，教師只有通過參加各種類型的教研活動，像蜜蜂采蜜一樣，采得百花才能釀成蜜。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地去充實自己，通過教研讓我們教學(xué)的雙翼更加豐滿。教研，我們一直在進(jìn)行，成長，我們一直在路上！</span></p>