走進“和美課堂”，聆聽“語文之聲”——和美課堂第十六屆全國小學語文課堂教學觀摩研討會

許

“和而不同，各美其美，美人之美，美美與共?！蹦健昂兔勒n堂”之美名，3月17日至18日，我有幸和同事們共赴“和美課堂”之約，邂逅名師大家，觀摩學習，汲取精華。 　　名師們的課堂精彩紛呈又風格迥異，他們的精彩講座讓人如沐春風，醍醐灌頂。身臨其境的觀摩，讓我真真切切的感受到了“和美課堂”——“和而不同，美美與共”理論的真諦。 　　孫雙金老師執(zhí)教的《古詩二首》解詩意的設計非常巧妙，抓住每一句詩的詩眼，一步步追問學生，一句句的對話，學生沉浸在課堂，仿佛就在詩中，仿佛就在詩人身邊，讓學生實實在在體會到了王昌齡和朋友之間知己般的友情。 　　戴建榮老師執(zhí)教的《池上》一課，讓各地前來觀摩的老師面前一亮，心頭一振。原來，古詩還可以這樣教。 　　趙志祥老師以幽默風趣的語言，演繹了文言文《自相矛盾》，為師生們奉上了一場國學盛宴。他秉持讓孩子們讀出成就感的理念，開展不同層次的朗讀，還調(diào)動臺下老師與臺上學生進行朗讀比賽，破除學生學習文言文的畏難情緒，激起學生朗誦的熱情。 　　薛法根老師執(zhí)教的《跳水》，讓學生以小說家的視角來探索小說的奧秘，從“制造危機”到“解決麻煩”，層層遞進，讓我們“既成為優(yōu)秀的讀者，也成為優(yōu)秀的作者”。 　　魏星老師由描寫中指的語段入手，引導孩子們結(jié)合生活實際理解“養(yǎng)尊處優(yōu)”一詞，借以初探豐子愷“聯(lián)想、夸張，還略帶一點嘲諷”的文風，接著拓展了豐子愷的漫畫作品，再品“豐氏”幽默。最后當堂遷移，落實到寫，課堂扎實高效。 　　虞大明校長的課堂教學，有一種別樣的魅力，這種魅力在于讓學生總有一種樂在其中的感覺。在這種感覺中，他們了知了課文的要義，生成了對真善美的向往與追求，并喜歡上了中國的語言文字。 　　此次和美之旅，讓我受益匪淺。通過觀摩學習，我們明白了在語文教學中要扎實提升自我專業(yè)修養(yǎng)，落實語文課堂的聽、說、讀、寫，培養(yǎng)正確理解和運用祖國語言文字的中國人?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”正如朱熹所說，愿我們這“半畝方塘”，都能不斷地引入“活水”來。