<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2021年4月17日—18日我們橫板小學英語組教師有幸參加了“和美課堂”全國小學英語觀摩研討會。在這兩天的時間里，我們觀摩了來自全國各地的名師的觀摩課以及他們的講座?？梢哉f是名師薈萃，一堂堂生動的示范課讓我們領略到了大師們的思想，精彩的預設與生成，適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，都讓我們受益匪淺。他們的講座也讓我們站在理論的高度，對英語教學有了更新的認識，觀念要更新，理念要內(nèi)化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>主維山老師《Beijing 2008 vs Beijing Now》</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b>北京市海淀區(qū)的主維山老師帶來了六年級《Beijing 2008 vs Beijing Now》一課以及《如何通過在課堂中創(chuàng)設情景讓學生親歷語言學習的內(nèi)容》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 主維山老師的課堂氣氛十分活躍，在Warm-up環(huán)節(jié)他設計“Show pictures to students.”先讓學生們進行頭腦風暴，引入主題，幫助學生在思維上建立起今天話題相關內(nèi)容的聯(lián)系，同時激活起學生的已知信息，建立起語言表達的相互聯(lián)系。引入主題后，正式進行閱讀環(huán)節(jié)，主老師帶領學生通過圖文觀察，信息組織，實現(xiàn)語言表達和交際。</p> <p class="ql-block"> 主老師的課堂教學幽默風趣，他的課堂主張開放，包容和贊賞的，是以學生為中心的課堂，是容錯的課堂，是取長補短、共同進步的課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>黃慧老師《I want to move》（繪本教學）</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span> </b>江蘇省江陰市的黃慧老師帶來了五年級《I want to move》繪本閱讀一課以及《繪本解讀要舍得花時間》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 黃慧老師在課堂的開始便教授給學生們閱讀的策略和方法，整節(jié)課引導學生運用這些方法去觀察、思考、想象、體會和表演。</p> <p class="ql-block"> 黃慧老師的教學設計簡潔直觀，脈絡清晰明了，圍繞著核心素養(yǎng)的思維能力和閱讀策略的培養(yǎng)展開活動，一堂課下來學生不但了解了文本故事內(nèi)容，對如何抓關鍵字，如何理解語篇內(nèi)容做了很好的示范，讓學生們體會到了父愛的偉大，學會表達自己對父母的愛。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>周亞文老師《The King's New Clothes》（繪本教學）</b></p><p class="ql-block">江蘇省南京市的周亞文老師帶來了六年級《The King's New Clothes》繪本閱讀一課以及《基于課例的學生聽說思辨能力的培養(yǎng)》的專題講座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 周老師引導學生積極思考，充分發(fā)揮學生的想象力，學生不僅要去感受故事的樂趣，更要有自己對故事的想法，這樣能更好地引發(fā)學生思維的深刻性。</p> <p class="ql-block"> 周老師能從繪本閱讀的核心出發(fā)，以圖片和契合情境的聲音帶動學生的思維，幫助孩子們理解故事。預設和追問都運用的恰到好處，不僅幫助孩子們深層理解故事，更有利于培養(yǎng)語言的綜合運用，整節(jié)課如行云流水般自然！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一天的課程結(jié)束啦，大家都收獲滿滿，期待著明天的學習！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>桂婷婷老師《 Chinese festival 》</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b>江蘇省南京市江寧區(qū)的桂婷婷老師帶來了六年級《Chinese festival》一課以及《例談小學英語深度閱讀教學》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 在課堂的開始，桂老師讓學生通過聽歌曲回顧孩子們熟知的節(jié)日，這一步教學設計不僅在詞匯上進行鋪墊，同時有效地發(fā)展了學生思維。在“猜一猜”的活動結(jié)束之后，桂老師又通過“聽一聽”的方式，初步呈現(xiàn)教學內(nèi)容，檢驗“猜一猜”的結(jié)果。有效地語言輸入為即將開始的繪本閱讀拉開了序幕。</p> <p class="ql-block"> 桂老師充分使用合作學習的方法，在教學中的讓學生在小組中從事學習活動，共同完成老師布置的各項任務。以達到每個同學都參與課堂活動，都有機會開口，提高了學生的語言表達能力，合作能力和創(chuàng)新能力的目的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>葉建軍老師《 Look at the shadow 》</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b>上海市浦東新區(qū)的葉建軍老師帶來了六年級《 Look at the shadow 》一課以及《Marvelous Ideas For Teaching》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 葉老師是一位善于激發(fā)學生靈性的老師，他能關注語篇的意義，通過多重體驗活動，在不同階段圍繞故事的內(nèi)容展開教學，借助體驗活動和圖片環(huán)游等形式引導學生有序思維、有序表達。</p> <p class="ql-block"> 我想，葉老師的“有意”、“有趣”、“有品”體現(xiàn)在方方面面。不止是在教師的教態(tài)上，在文本解讀方面深入細致，主題著眼于育人，教學活動目標設計層級邏輯連貫。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過這兩天短暫的學習，我們近距離地領略到每位名師的教學風格和教學藝術。在今后的教育教學過程中，我們將會把學到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊反思邊總結(jié)，真正做到聯(lián)系實際學以致用。</p> <p class="ql-block"> “和而不同，各美其美，美人之美，美美與共?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 教育之路任重而道遠，讓我們且行且思，及時充電，不斷提高。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！</p>